班级管理无小事

崔恩英

担任班主任已连续十一年了，十一年来，我认真学习过很多关于班主任管理方面的书籍和杂志，拜读过许多魏书生和李镇西等名师的文章，通过专业学习，我也一点点从稚嫩走向成熟，深知班级管理无小事。

一、深入开展责任教育

责任是一种职责和任务。责任感是衡量一个人精神素质的重要指标。通钢一中一直开展“责任教育班级管理模式”，推行“责文化”，在此模式的指导下，我开展了一系列的工作。“人人有事做，事事有人管”是责任教育的宗旨。基于此，我把班级的任务进行了具体的分类：第一类由班级干部管理，第二类由课代表管理，第三类由职责长管理。每个学生的责任明确后，落实责任是最重要的一环。我按照定期和不定期总结的方式督促落实。首先，责任落实初，用两周时间强制落实。把责任名单上墙，每日上下午进行两次反馈，用“正”标出，次日早晨宣读前一日的落实情况，表扬落实突出者。并在每周一的班会课上总结一周的落实情况，奖励优秀学生。这样坚持两周，学生的责任意识就逐渐形成了。除了监督落实以外，我还召开了系列班会：让青春因责任而闪光、在责任中成长、我是一个有责任心的人、责任胜于能力、水盆的风波等，这些班会我都会精心设计，认真安排，让学生在教育中成长，在成长中接受教育，让责任意识深入人心。

二、用自己的责任心带动学生的责任心

俗话说：身教胜于言教。班主任的责任心特别体现在细微和琐碎之处。在责任教育班级管理模式下，班主任应率先垂范。俄国教育家包德列夫指出：班主任对学生发生教育影响，不只是由于他的知识，而且由于他的道德威望。教育者的人格，他的道德风貌对学生意识和性格的形成，对他们行为习惯的养成，都能发生决定性的影响。在学生个性自由张扬的今天，在一些分不清自尊与自卑、自信与自负的中学生心里，班会课上的大道理恐怕已经显得太苍白，真正能够对他们有所触动的反而是发生在日常生活中的一些琐碎细节。这就需要班主任具备细腻的心理，善于运用细小的事情抓住学生的心，时时处处都要尽到责任，从而达到育人的目的。我经常跟学生讲，同学们犯了错误或者有严重的缺点，及时指出就是老师的责任，我愿意付这个责任；当老师尽到责任指出错误或缺点后，能否改正，要看学生的责任意识。这样，每次批评学生，都是我在尽班主任的责任，学生自然就能欣然接受。细小的事情，诸如顺手捡起地上的一片纸，弯腰收拾一下卫生角的物品，学生的东西掉了帮忙捡起，帮学生整理一下不整齐的衣领等等，处处彰显责任的存在。看似细小，作用极大。

三、抓住时机教育学生做人做事

所谓教育时机，是针对特定的教育对象客观存在的一种可以获得较好教育效果的一段时间或一种机遇。从学生的角度讲，就是他们最易于接受教育的时机。班主任需要用心观察，善于捕捉这种教育时机。

教育时机出现，有时也需要小题大做。虽然文科班男生少，但是我班男生对打水的责任心都很强，从来没有缺过水。高一下学期的一个下午，刚刚满满的两桶水，到了第九节课，就剩下半桶了，我很想知道发生了什么，学生告诉我，语文办公室把水借走了。我想了一下，好的教育机会又来了。我就问：“同学们，如果是咱班也出现类似情况，你们从别班借了一桶，应该怎么办？就还人家一个空桶吗？”同学们立刻陷入了沉思，过了一会儿，我找了几个同学回答，答案各异。机会成熟了，我顺势说：“同学们，从一桶水可以看清一个人，怎么能借一桶水而只还一个空桶呢？最起码应该还一桶满的。今天是我们借出去了而回来空的，我们不计较，说明我们心胸宽广，但假如明天我们借了，这么做就是不会办事，同学们说对吗？”同学们都赞同地点点头。此后，班级交费时总有忘带的，或因请假缺席的，钱不论多少，同学们都抢着垫付，这也是一种教育的效果：对自己也对别人负责。

教育的时机就在我们的身边，只要有准备的头脑和敏锐的目光，就一定会捕捉到它。

班级学生的家庭条件两极分化很严重，这样的同学关系容易

出状况。正值国家助学金申报，我宣读完文件要求后，就给学生讲了一个故事，这个故事是2008级毕业生的真实的事。高考后不久，某大酒店搞了一次资助大学生的活动，各班级上报资助名单，当时，家庭较困难的是尹同学，在校期间，一直由我们的宋校长亲自资助。我就上报了该同学，以为不会有意外出现。就在那个十一放假，尹同学回校来看我，我就提及此事，结果很出乎意料，她一分钱也没有得到，说被家里有钱也有车的高同学顶了。讲完后，我问同学们怎么看，同学们口头上一致认为那个高同学做得太过分。时机已经成熟，我告诉他们：有钱人家，一千元不多，但穷人家，一千元不少。有钱不是错，但有了钱做错事，就是没有同情心。由此，国家助学金工作顺利开展。我的故事表明了我的立场，此后，班级里条件优越的同学也看不出来了，同学们相处得非常和谐融洽。

“绳在细处断，冰在薄处裂。”班主任工作是需要细致和耐心的工作，一件事，哪怕是一件小事，都要处理妥当。

参考文献：

李伟胜.班级管理新探索[M].天津教育出版社，2006：34-95.

编辑 赵飞飞