美丽的生命，残酷的青春

胡道红

摘 要：中学美术考前学生是一个较特殊的群体，而美术教师则是接触这一群体的最前沿力量，维护校园安全、加强中学生的心理健康教育则是其中很重要的一环。教师在日常教学中要通过多种方法做好学生的心理健康教育，心理健康教育中应当把握许多技巧和要点。教师只有深入体会与了解美术考前学生的心理特点，才能找到引发心理健康问题的原因。

关键词：美术考前学生；心理矛盾；心理特点；沟通技巧；身教

在十一年的美术高考教学工作实践中，我逐渐发现这样的规律：非健康的心理有一个共同表现，即在面对生活中的痛苦、烦恼、忧伤、委屈、困难、压力、失败时，不是用自己的坚强意志去克服、去战胜，而是轻易地放弃努力、承认失败、走上极端，埋怨环境或他人，甚至伤害他人、放弃人生。而面对这样的少数团体，作为一线教师是对其进行教育的最佳人选。

一、在美术高考前善于观察、发现问题并及时解决

学校是一个人员较密集的场所，教师接触的对象较为广泛，但是在教学过程中对于学生中出现的非正常心理状况应该引起警觉，将一切不良后果都扼杀在萌芽状态中。我在六年的教学过程中也不只一次地遇到过类似情况。在2006年的第二学期，有一个学生突然之间整天情绪低落，耷拉着脑袋，对谁都爱理不理的，抵触情绪很严重，有时会在课堂上成为让人头痛的“刺儿头”，而他平时表现则很正常。我对这一情况在课下做了细致的调查，原来接连两次的专业测试中，原本成绩优异的他没有取得应有的名次；在专业学习中心态调整不够，无法静下心来作画；有的同学曾当众取笑他；加之文化课底子差，想好好学却还是跟不上；文化课距离本科线太远，高考前途暗淡。这使原本内向敏感的他更加自卑了。了解到这些情况后，我主动找他谈心，开导他并利用课余时间帮助他，他的情绪很快好转，在省统考中顺利过关，现在一所大学就读本科。寒假时回来，他诚恳地对我说：“如果老师您当时没有及时地发现和了解我的情绪和情况，帮助我走出那一段困境，我不知道现在又是怎样的一种生活！”

二、对学生要耐心地进行说服，谆谆教导

美术教师的语言应该是春雨一般“润物细无声”，和善的语言开导更容易让学生接受听取，从而愿意和教师谈心。教师入情入理地对学生进行说服教育，利于学生纠正不足并改正错误，从而有效地克服不健全的心理状态。在教学过程中，各类型的学生都能碰到，有的活泼，有的文静，有的外向，有的内向，有的张扬，也有的孤僻。特别是一些忧郁孤僻的学生，他们大多数人遇到什么事或受到内心的伤害时，会把事情闷在心里。因此这类学生更容易受到伤害，走向极端。教师要对这类学生付出超乎平常几倍的爱心来感化他、引导他，让他们驱除心中的阴影，感受到集体的温暖。从而敞开心扉，回到正常的生活学习轨道上来。当然，与这些自我保护意识很强的学生谈话时要注意技巧。音调要平稳，小心措辞、体贴耐心，逐步引导他们说出心里话，并根据实际情况，尽量帮助解决。谈话时一定要做到言之有理、言之有据、言之有情。

三、美术教师要以身作则，注重身教

学校中没有大事小事之分，每一件事的发生或解决，都是教育的发生过程。对于教师而言，不论大事小情，你的一言一行都是生动的示范。要让学生对教师充满亲切感与信任感，配合好教师的教学，高尚的师德形象尤为重要。言语粗俗不堪，行为轻浮或粗鲁，这些不恰当的言行举止的后果就是学生的鄙视或效仿。有的教师偏向于学习好的学生，对学困生不仅不帮助鼓励，还讥讽打击，使本来就自卑的学生更加感觉不到学校的温暖，有的甚至破罐子破摔，结识社会上的不良闲散人员，甚至走上犯罪道路。至此，不能不说这是为人师者的失职，或是为人师者的悲哀。徐特立老先生曾说过：“教师是有人格的，一种是经师，一种是人师。经师是教学问的，人师是教做行为的。对学生进行人格熏陶是教育工作者的首要任务。”可见身教是多么的重要。教师一味地空口说教是没有说服力的，高尚的师德对学生的影响却是不可估量的一笔财富！不要以为在与学生谈话或是训斥他、命令他时才是教育他，教师每时每刻的言行举止都是在教育学生。“为人师表”指的就是如此吧！

美术高考竞争日趋激烈，美术考前的学生健康成长需要健康的心理与阳光的心态，学校、家庭、社会的相互配合才能完成这一任务。社会与学校应该努力完善心理教育师资配备，全体教师应以灵活的方式、科学的方法、投入与负责的态度去进行这项教育活动。探索美术考前学生的复杂心理特点，将各种矛盾消除在萌芽状态，了解他们的内心世界，体会他们的切身感受，理解他们，找出引发错误的原因，对他们进行更有效的心理健康教育，本着对学生“爱”的原则帮助他们。我想，他们会健康地成长。只要我们努力，美丽的青春之花必将在和谐的校园中，让美术考前生在和煦的春风里幸福怒放！