情境教学法在初中数学教学中的应用

吉木小勇

摘 要：一般来说，小学和初中这两个阶段是学生智力成长的关键时期，因此，对他们学习数学的逻辑性的培养是相当重要的。情境教学法是新课标以来一种比较新颖的教学方法，它通过给学生建立课堂需要的教学情境，更多地激发了学生学习的积极性，也极大地提高了课堂效率。

关键词：情境教学法；初中数学教学；应用

情境教学是一种新型的教学思路，它主要是通过创设有创造性的、活跃的课堂情境来给学生进行教学，从而带动学生参与学习的自主性。特别是在初中的教学中，情境课堂教学有非常重要的作用。教师给学生创设情境，带动学生参与到课堂互动中，鼓励学生进行思考，让他们的学习更加具有主动性。同时，情境课堂是老师通过把数学问题形象化、具体化的教学方法和用具，让学生可以对所学知识有深刻的了解，从而极大地提高了课堂效率。

一、通过情境教学，极大地激发了学生学习的积极性

对于大部分初中生来讲，数学课是比较枯燥乏味的课堂，所以他们对这一门课的学习一般是很发愁的，学习缺乏积极性，学习成绩自然也上不去。而情境教学法的提出正好弥补了初中数学课堂单调乏味的不足，它通过创设形象的教学情境，既满足了数学课堂教学目标，也提高了学生的学习兴趣，让他们可以主动参与到课堂中，主动学习。

二、给学生创设生活化情境，让它们在生活中感受数学学习

学生对数学学习没有兴趣，还有一个重要原因在于他们认为数学与生活是脱离关系的，所以学习动力不足。因此，老师在教学中可以尽可能多地给学生创设生活情境，把数学知识贯穿到生活中，因为知识源于生活，高于生活。单调的课堂只会让学生对学习失去信心，因此老师应该把生活融入数学课堂，让学生感受到数学知识的重要性，从而树立数学自信，更好地进行学习。

初中数学课堂的情境化教学是一种非常好的教学方法，它既满足了新课标下对数学教学的要求，更采取生動形象的教学方式，

激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率，更间接的会提高学生的学习成绩，一举多得。情境化教学越来越凸显出了数学教学的优势，它逐渐被各个初中学校所运用，它是当前新时期最具有活力的教学方式之一，值得推广。此外，情境教学采用新型的教学用具，极大地提高了学生自主学习的积极性，它对于开发学生的思维具有极其大的作用。因此，情境教学法必须尽快在各大中小学校得到普及，对提高中小学校教育质量有很强的作用。