加强新媒体下高职学生廉洁教育实效性的思考

邓旭华 罗浩 卿海莉

【摘 要】新媒体的普及正在改变人的学习、生活习惯，通过随机调查分析发现高职学生更有依赖手机、网络的趋势。如何改变一些传统教育模式，做好新媒体下的廉洁文化教育，强化教育的实效性非常必要。本文通过对新媒体使用现状、目前廉洁文化教育状况的了解分析，形成了加强新媒体下高职学生廉洁教育实效性的一些建设性思考，为进一步探讨高职学生廉洁文化教育提供了参考。

【关键词】新媒体    高职学生    廉洁教育    实效性

2005年教育部办公厅颁发《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》之后，全国各类高等院校根据实际情况有效地进行了各种形式的大学生廉洁教育活动。高职院校在学生在校时间较短、实践操作时间紧的情况下，通过各种途径使廉政教育进校园、进课堂、进学生头脑。高职学生是未来社会的建设者，对高职学生开展廉洁教育，培养合格的、廉洁的建设主体，是高职院校思想政治教育的要求，也是高职人才培养的要求，更是贯彻落实党的廉政建设方针的要求。

当下包括高职学生在内的大学生廉洁教育是以社会主义核心价值体系为根本，以廉洁文化的思想及理论为基础，对学生进行廉政文化理论与实践教育，使他们不断提高道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念的社会实践活动。新媒体环境下要有效实施高职大学生的廉洁文化教育，让学生能与教育主体之间相互影响、相互促进，能把专业知识宣教与社会实践相结合，能与学生的日常生活相结合，在日常的学习生活中逐渐自觉形成他们正确的廉洁观。要做到这些，需要在把握准廉洁教育的内涵的同时，先掌握新媒体时代下高职学生的使用特点，尽可能把廉洁教育与新媒体较好地结合起来，让廉洁教育更富有实效性。

一、高职学生使用新媒体的现状

新媒体的概念最早由美国哥伦比亚广播电视网技术研究所所长戈尔德马克于1967年率先提出的。新媒体是相对于传统媒体而言的，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，把所有利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态和媒体形态。严格来说，新媒体就是数字化媒体。新媒体的出现和大量使用，深深影响着人们的生活，特别是学生群体。

根据我们委托江西信息应用职业技术学院等10所高职院校团委、学生會做的随机调查结果看，从学生个人看高职学生手机的拥有率几乎为100%，15%的学生甚至有两部手机;100%的学生使用QQ交流、拥有QQ空间，80%以上的高职学生注册有微博，微信的注册率相对较低，不到60%;超过90%的学生每天会浏览网页。从集体层面我们发现，QQ群的使用无所不在，几乎所有班级建立有QQ群，由团委、学生会为主导的院系学生干部均建立有QQ群，全体信息员建有QQ群。班级工作布置、学习资料的传递等很大程度上依赖新媒体实现。与此同时，高职学校自发形成的贴吧也有相当的影响力，学生从准备报考到准备入学，对学校贴吧有相当高的关注度。

将上述数据与文献资料中的调查数据相比较，高职学生对新媒体的使用率相对于本科院校学生更高。高职学生热衷于新媒体的使用与新媒体开放性、交互性、包容性、实时性的固有特点密不可分，与高职学生更易受网络快餐文化影响的特点是相吻合的。很多高职学生从初高中开始大量接触网络，网络成了他们离不开的学习手段。从网络等新媒体中，他们可以轻易地获得各种文化信息，通过在虚构世界学习交流抵消因为成绩相对较低进入高职院校带来的自卑感，用大量与虚拟世界的交流，取代甚至忽视了与老师、同学的交流，甚至形成了对网络的依赖。

二、高职学生廉洁文化教育的普遍形式

从众多高职院校的调研结果看，大多数高职院校在廉洁文化教育方面体现在“四结合”：把廉政教育与学校德育教育相结合，与其他课堂学科教学相结合，与校园文化活动相结合，与学校党建工作及日常管理工作相结合的廉洁文化教育的整体布局。主要体现为：

1.把廉洁文化教育主题活动与校园文化建设紧密结合，成为学院校园文化的重要组成部分

遵循高职学生的教育教学规律和成长成才规律，结合大学生的心理特点、思想实际和认知规律，从受教育者的实际出发，设计合适的内容，采用合理的方法，使大学生廉政文化教育贴近学生的学习和生活。可以设计廉政文化主题手抄报、主题班会、书画动漫作品、主题文艺会演等项目来对廉洁文化进行宣教。

2.把廉洁文化教育与学校德育教育相结合，真正进课堂

按照教育部规定，大多数学校把廉政教育真正纳入了大思政教育体系，在思政课程中开设廉政文化与反腐败专题教学，包括学院党委主要同志都参与廉洁专题教学活动，在教学中加入廉洁教育内容，通过课题正面引导、影响大学生树立尊廉崇洁、积极向上的高尚思想道德情操。

3.把廉洁文化教育与专业职业素养教学相结合

通过充分挖掘各专业的职业特点，寻找专业职业中的廉洁教育资源。以作者本人所在学校为例，针对防雷技术专业学生，在教学中进行气象行业防雷论证、安装、检测等职业岗位的廉政风险防控、案例分析来强化廉洁文化教育;在房地产专业、计算机网络等专业中，都在职业生涯规划课程及其他专业课程中对相关的知识点进行梳理，抓住结合点，进行有效的廉洁教育，并组织学生撰写读后感和读书随笔，使学生在潜移默化中养成以廉为荣、以贪为耻的道德观念，树立正确的世界观、人生观、价值观，为今后走上社会廉洁从业打下良好的基础。

4.把廉洁文化教育与学校党建工作及日常管理工作相结合

按照大学生社会主义核心价值观长效机制的建设要求，很多学校把“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观的内容很好地融入廉洁文化教育中，渗透到学院党建、团建及日常工作中。在教师层面上，建立新班主任培训、新教师上岗培训加入廉洁文化主题;在学生层面上，业余党校、业余团校、大学生骨干培训班等一系列的学生主体学习活动都开设专门的廉政文化教学内容，班级教育以诚实守信为主线，开展诚信学习、诚信考试、诚信求职等主题活动。

这种“四结合”立体化的廉洁文化教育，具有较强的教育功能，能够陶冶人格灵魂。通过校园文化的导向功能，能够提升思想境界，更容易形成凝聚力，形成共同理念，同时通过校园文化所具有的约束功能，能够促进行为自律;通过活动的激励功能，能够建立自信荣誉，在实践中产生辐射效应。但随着新媒体在高职学生中的大量普及使用，学生对教育方式的需求发生比较大的变化，主要表现在：以往学生都乐于参加的廉洁教育主题宣教竞赛活动，现在主动参与的少了，比赛作品质量不高;在廉洁课堂教育时，各种请假会明显增多;学生参与的热情明显下降，效果慢慢在变小。从一定程度上说，是由于没有掌握新媒体下高职学生的学习生活习惯，没有抓住思想传播的新方法。因此，探讨新媒体下如何加强高职学生廉洁教育的实效性是非常有必要的。

三、加强新媒体下高职学生廉洁文化教育实效性的途径

1.要接受并充分应用新媒体思想，做合格的新媒体时代的教育者

新媒体的不断发展已经使网络成为人们生活必不可少的元素，人们的交流方式、生活方式因为网络正在发生大的改变。以高校学生为主体的青年网民，占总网民人数的65.9%。高职院校的教育工作者要充分认识这种新媒体带来的改变，主动接受、主动适应。接受并充分应用新媒体思想就是要充分认识新媒体，掌握新媒体的传播方法和技巧，不断更新思想观念，改革创新，有思想、有行动来利用新媒体一改原来单纯的以说教为主的教育方式，尽可能分析清楚新媒体在大学生廉洁教育中带来的改变，排除不利因素，创新有效方法，做合格的新媒体下的现代教育者。

2.要统筹新媒体环境，构造数字化立体宣教格局

在前面的调查中我们提到，高职院校学生的手机使用率几乎达到100%;手机网络使用从院、系、班级到个人;团委、学生会建立有各种QQ群、微信群;官方微博、私人微博的建立都比较完善;学校也建立了各种微信平台。新媒体下的廉洁文化教育除通常的课堂学习之外，要充分思考如何统筹应用这些新媒体，充分利用学生习惯的交流平台，打造立体化宣教格局。教育者要从以人为本的人文关怀出发，通过班级、院系的QQ群、微信群逐级建立联系，建立联系台账;发起并建立较为统一的微博体系;要紧跟学院比较活跃的贴吧，把学生经常使用的新媒体平台都能以对等的方式加入打造宣教的立体化格局。充分利用新媒体，把过去封闭式廉洁教育、灌输教育为主的格局转变为以引导教育为主，让学生在学习、生活交流的过程中，能自主根据各自的认知、生活经历，理性地思考、客观地分析、讨论社会现象，激发对爱国、敬业、诚信，友善的思考，接受廉洁文化教育。

3.要合理组织宣教环境，让学生乐聊、乐思、乐学

很多从事思政教育的教师经常感叹学生不愿意听从教育，这也有其客观原因。前面说到在新媒體已经客观地成为各类信息传播的主要途径，假如能充分利用学生习惯使用的交流平台打造立体宣教格局，恐怕效果就不一般了。打造立体化宣教格局后要从人文关怀、尊重学生的想法，甚至平等角色出发，合理组织宣教环境，让学生乐聊、乐思、乐学。从形势政策课的上课情况看，廉政主题是最受学生欢迎的主题之一，所以只要合理组织宣教环境，取得好的效果是必然的。人文关怀的教育内容力求贴近大学生的学习、生活实际;尊重学生的想法，让学生有自我思考分析的过程;有平等分享心得的考量，让师生平等交流。对于一些社会热点、难点、疑点问题，要早发现、早跟进，正面引导，疏堵结合。思想、观点、案例、讨论都可以，不一定每次都要严肃地板着脸来说教，让学生乐聊、乐思、乐学。

4.新旧媒体有力互补，共同强化高职学生廉洁教育的效果

大量利用新媒体进行廉洁文化教育并不是要完全抛开广播、电视、报纸杂志等一些传统媒体。高职院校多数都建立了自己的广播站，甚至电视台（或视频实验室），都有自己的校报及某些专业性报纸，比如心理健康方面的报纸、就业为主题的报纸。课余时间听听广播也是部分同学的爱好，有较为固定的受听群体;电视节目的制作大多转换为网络电视节目制作为主，本就可以很好地加入新媒体的宣传中来;高职院校各种报纸的发行基本以寝室或个人为单位。所有这些传统媒体都有较为固定的阅看群体，同时在不经意中也会扩大阅读面，比如一个案例、一个典型人物在别人的阅读中引发全寝室人员的集体讨论等等。可以看出传统媒体在宣传上更多地体现在一对多的效果上，仍然有一定的成效。因此，充分根据新旧媒体的特点，利用各自优势，互相补充，会更好地起到强化高职学生廉洁教育的效果。

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