从互文性角度看电影《亲爱的》

刘梦雅

摘 要：作为国内首部打拐题材电影，《亲爱的》脱胎于一个真实新闻事件，讲述了一个震撼曲折的寻子故事。它将人性逐一铺陈在当代浮世绘上，引发当今社会多数人强烈共鸣。本文将以互文性理论为依据，发掘互文性之于这部电影的价值。

关键词：电影《亲爱的》；互文性；价值

1 引言

电影《亲爱的》讲述了离异夫妻田文军（黄渤 饰）和鲁晓娟（郝蕾 饰）的儿子田鹏被人拐走后，经历漫长寻子之路找回孩子的故事。电影前半篇围绕着黄渤寻找失踪的孩子，后半篇叙述了人贩子老婆李红琴（赵薇 饰）无法接受骨肉分离的悲剧，也走上“找孩子”之路。导演以拐卖题材出发，使打拐上升为社会话题，收获了商业价值之外的社会效应。

2 互文性理论

互文性这一概念首先由法国符号学家朱丽娅·克里斯蒂娃在其《符号学》一书中提出的。1969年在《符号学：语义分析研究》中又重新提起，“任何一个文本的写成都如同一幅语录彩图的拼成，任何一篇文本都吸收和转换了别的文本”。但当时互文性在很大程度上还是一个模糊、宽泛的概念，直到吉拉尔·热奈特的《隐迹稿本》问世，互文性从广义走向狭义，并且演变成一个文学创作的概念。我们常说的互文本，不仅限于文学文本，还包括绘画、音乐等其他艺术门类，以及电影、电视、广告、互联网等非文学文本。

3 电影《亲爱的》互文性解读

《亲爱的》是根据彭高峰三年寻子的真实故事改编。导演以拐卖题材出发，关注牵动人心的儿童打拐题材，描绘了当下中国现实主义的一面。这不仅仅是一部普通宣传打拐的电影，导演的立足点着重放在伦理和法律的冲突上，这是很多好莱坞电影的内核。本文将从主题、人物形象、表演互文性角度切入，探寻电影《亲爱的》的互文性特点。

3.1 主题互文性

主题互文是指不同的文本虽然组织、结构不同，但却有着相同的主题。并且，相同的主题又有着不同的阐释方式。《亲爱的》这部电影是一部反映寻找被拐儿童的社会伦理片。在中国每年被拐卖的孩子数以万计，历来关于打拐题材的作品也屡见不鲜。从九十年代纪实电视剧《中国大案录之九五打拐第一案》到中国首部公益亲情大戏《宝贝儿回家》等，打拐主题的影视作品进入了越来越多人的视线。电影《亲爱的》更是重复这一主题，电影情节紧紧围绕找寻被拐的孩子展开。

《亲爱的》传承了中国电影的苦情戏风格家庭伦理剧的传统。作为中国电影中艺术成就最高的电影类型，家庭伦理剧在中国有着悠久的历史。建国前以《孤儿救祖记》《姊妹花》为代表。之后，台湾电影《妈妈再爱我一次》仿佛一枚催泪弹，击中了无数观众的心。近年来，出现了《唐山大地震》《归来》为代表的苦情戏风格的家庭伦理剧。电影《亲爱的》的故事情节始终被苦情所包围，从开始的养子大战，到后来的孩子丢失，再到孩子的回归以及引发的战争，所有的这些都让人欲哭无泪。

这不仅仅是一部苦情催泪片，在对“拐卖儿童”这个公共问题的社会学探讨中，也看到了法律和人性之间的冲突矛盾。曾被拐卖的孩子在两个家庭间无所适从，人贩子妻子是否有领养孤儿的权利，为生二胎给丢失小孩开死亡证明的法情冲突，司法的灰色地带等……这些都在拷问着观众们自身的判断。我们在导演李杨的禁片《盲山》和韩国那部“可以改变现实的电影”《熔炉》看到相似的题材，看到他们在法律和伦理冲突面前不一样的普法宣教、哲学反思、国民性批判。

3.2 人物形象互文性

在这部电影里，陈可辛塑造了各个阶层的代表。即使是很小的角色，观众也可以在生活中或其他作品中找到他们的影子。赵薇在《亲爱的》里把一个满口土话的山村妇女塑造得丝丝入扣。李红琴作为人贩子的老婆，最初几乎是站在剧中所有角色的对立面的，但又可以被视为陀思妥耶夫斯基笔下“被侮辱和被损害的”人物的典型代表。那句“你不还我我孩子我就告你！”太容易让人想起《秋菊打官司》里的秋菊，无知者无畏，不管现实如何残酷，为了所爱的人可以义无反顾无怨无悔。影片中李红琴的原型现实生活中确有其人，她叫高永侠。正如陈可辛说：“电影、小说编都编不出来，确实就是真人真事。人生有时候就有一些我们永远想不到的故事。”

在影片里，另一个不得不提的角色便是张译饰演的韩德忠，在孩子被拐卖后，他不放弃寻找孩子，不仅自己要找，而且利用自己力量组成“寻子联盟”，聚集一群有相同遭遇的家长，互相温暖，共同踏上漫漫寻子之路。这恰恰是当今所提倡的主流电影的方向：用真情去溫暖彼此。在黄渤的整个寻子之旅中，他是一个“见证者”，也是参与者，这像极了张译在《我的团长我的团》中孟烦了的叙述视角。韩德忠的人物原型名叫孙海洋，张译称他“海洋哥”。

3.3 表演互文性

表演的互文性主要体现为对艺术性的注重和对其它表现手的活用。《亲爱的》与其说是一部剧情片，倒不如说是纪录片。赵薇纪录片式表演从第一个镜头便开始了，她在黑洞洞的屋里收拾东西、弓着身子追抢孩子的动作、被推倒在地上的姿势……这种纪录片式的表演出现在《活着》里葛优、《国王的演讲》里科林费斯等人的身上。

导演在电影中并没有一味地使用煽情手法，在电影里也适当加入了喜剧元素，如：寻子小组用电话调戏骗子、孩子找到后田文军下楼扔垃圾都把睡着的孩子抱上，等等。黄宏导演拍摄的以汶川地震为背景的影片《倾城》，同样也用喜剧的方式来处理悲剧。

在影片的结尾，涉及到的人物原型以真实的纪录片素材的形式出现。这一表现形式与香港电影以花絮镜头和 NG 镜头来结束影片传统有关。影片以这种方式弥合了虚构故事和真实社会新闻之间的距离。

4 结语

电影《亲爱的》中每个人都有自己的故事，每个人都背负着无奈，每个人都面对着痛苦，而我们每个人都能在其中找到一些启示。陈可辛导演说：“电影《亲爱的》是为观众铺就的一条关于丢失和寻找的回家之路。” 因此，对影片进行的互文性分析可以帮助我们发掘这部电影深层次的东西，也有助于进一步发掘这部电影的艺术价值。

参考文献

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