大数据在大中专院校的应用

摘 要：大数据时代的到来，给大中专院校教育的深入改革提供了机遇。大数据在大中专院校信息系统中广泛应用，服务师生，带来了便利，也为教育深入变革提供了便利条件。有效利用大数据的便捷，进一步加快大中专院校的教育改革，是时代发展的必然选择。

关键词：大数据；大中专院校；应用

“大数据指的是所涉及的资料量规模巨大到无法透过目前主流软件工具在合理时间内达到撷取、管理、处理并整理成为帮助企业经营决策更积极目的的资讯。大数据正在对每个领域都造成影响，在商业、医疗和其他领域中，决策行为将日益基于数据分析做出，而不是像过去更多凭借经验和直觉。”

1 大数据的基本概念

1、大数据的基本内涵和主要特点

大数据主要是指在快速发展的网络信息技术的背景下，呈现出来的庞大数据信息以及产生的相关处理技术。大数据的基本内容包括三个方面：首先，数据信息庞大，其信息处理和解读无法用人工劳动来衡量。第二，数据信息数量庞大，必须学会从庞大的数据信息中选取重要价值的数据，为生产和生活服务。最后，大数据技术发展迅速，随着技术的普及和社会各个领域的广泛应用，反过来促进新技术的发展。

大数据给社会的生产和生活带来了巨大的变化，有其鲜明的特征：1、数据量十分庞大；2、种类繁杂多样，需要很强的辨别处理技术；3、数据价值密度比较低，因此，大数据技术亟需解决从巨量数据信息中抽取出有价值的信息；4、数据更新快，需要较高的实效性，对数据分析的及时性和有效性有较高的要求。

在大中专院校中大量的信息呈现在周围，信息涉及方方面面。学生方面，包括他们的饮食消费、图书阅读、学习情况、社团活动等；老师方面，包括教师的教学内容、教学计划、课件、公开课和科研论文信息。只有充分运用大数据的便捷，依靠相关设备收集各种信息，寻找合适的处理技术手段，为师生提供方便。

2 大数据在大中专院校的广泛应用

2.1 个性化学习

传统教学中很难做到个性化学习和因材施教。而教育的最高目标则是个性化学习。随着大数据时代的到来，因材施教有望得到实现。

大数据时代下，充分挖掘与学习内容有关的信息，开展多种形式的教学形式，将学生的碎片化时间充分利用。如在线学习系统将学习者的个性需要与学习内容紧密结合，实现个性化学习功能。学生在学习平台上进行学习互动、自主学习，个性化的信息能够充分挖掘学生的内在潜质，完善学生的知识结构。这种个性化学习目的的实现需要借助教育信息化的大背景。大数据时代，将个性化学习终端融入学习资源云平台，实时推送相关领域的前沿技术、资讯、资源乃至未来职业发展方向等等，并贯穿每个人终身学习的全过程。

2.2 教学质量评估

大中专院校的教学评估是其必须完成的任务，教学评估的主要目的是为了更好地及时地发现教学过程中存在的问题，及时对教学方法和教学内容作出科学针对性的调整，提升教学质量，适应学生成长学习的发展需要。教学评估单纯人工完成，耗时费力，甚至结果会出现偏差。而将大数据技术广泛应用于教学评估中，可以提高教学评估的准确性和有效性，科学分析教学管理中的有待改进的地方，找出师生互动的途径，为大中专院校的相关部门提供科学决策依据，方便教师开展高效的教学工作，提高教学质量。

2.3 勤工助学需求预测

大中专院校的勤工助学为贫困生提供一个学习兼实习的机会，缓解生活的压力，凸显高校的人性化关怀和人性化管理。大中专院校如何收集贫困生的相關信息，及时更新数据，需要借助于大数据技术。比如，大中专院校借助大数据技术建立贫困生资助信息数据库，对数据库信息进行及时更新和完善，实现动态化管理。利用网络终端对学生的就餐、日常消费等数据进行监控和数据处理，帮助贫困大学生获得人性化帮助。未来的发展方向是大中专院校广泛利用数据，深度整合学生相关信息，准确覆盖需要资助的学生。而且，还可以借助于大数据技术了解学生的课外学习情况，利用移动终端记录学生参与的班级活动、社团活动、学习活动等，通过数据整合相关的情况，从而获得有价值的信息，帮助学校和家长对大学生的成长提出更好的建议。

2.4 利用大数据促进大学生心理健康

当前形势下，大学生心理健康问题日益凸显，面对生活和学习压力，以及成长中的挫折，很多大学生无力应对，进而采取偏激行为。近些年来大学生出现的心理问题案例日益增多，大学生心理健康教育受到各方面的高度重视。大学生心理健康教育和管理不应该仅仅是补救性质的，更应该是一种提前预警，帮助其排除正常的障碍，为实现大学生的个性成长而努力。社会正处于转型期，各种价值观念相互交映，深刻影响人们的生活和学习。大学生在多种价值观念的变革与冲突当中，也容易出现价值观念混乱，立场不坚定的状况。学习压力、就业压力、感情变化、社会环境、家庭环境等诸多因素，都容易导致大学生心态失衡，萎靡不振等心理问题。大中专院校的管理工作者充分利用大数据的优势，利用便捷的网络终端实时监测心理情感动态，利用相关心理软件对其心理状态进行测评，建立健全一站式数据服务平台，提供应急预案措施，及时对可能存在的心理问题进行干预和疏导，减少由于心理矛盾和心理冲突造成的不良适应行为，达到利用大数据促进大学生心理健康的目的。

大数据时代为社会生活提供了便利，对高校的管理和学生的成长进步也提供了帮助。大中专院校应高度关注大数据时代的新特点，充分利用其优势，广泛运用于大中专院校的教学和管理中，充分服务广大师生。

参考文献

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作者简介

康学亮（1983—），男，河南内黄人，硕士，河南省财经学校讲师。