加强科研管理，提高科研水平

戚红等

【摘要】科研发展是提升学校核心竞争力的重要方式。学院重视加强师资队伍建设，形成创新人才团队，并为科研人员搭建良好科研平台，促进学院科研水平的提高。

【关键词】科研管理 科研水平 经验

【中图分类号】G311 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0231-01

“十二五”期间，学校坚持社会主义办学方向，以建设一流研究型医科大学为目标，坚持教育教学为立校之本，科学研究为强校之路，努力培养高素质医学人才，在学科结构、人才结构、资源配置、学术交流等方面都取得长足发展。本文结合实际工作总结了基层单位科研管理工作的一些经验。

一、重视科研项目管理

一所大学的核心竞争力显示其水平高低，可以从人才培养、学术成果、服务社会力等几个方面来体现[1]。我校的发展目标是建设国内一流、国际知名的医科大学，争做国内独立办学医学院校的排头兵。如何提升核心竞争力是事关学校发展的头等大事，而注重科研发展是提升学校核心竞争力的重要方式。

高校的科研管理已经进入一个以项目管理为核心的管理阶段。项目申报成为科研管理重中之重的环节，其好坏关乎到科研管理工作的成败，而项目申报策略和技术直接影响项目的中标率[2]。面对新的发展机遇和挑战，找准目标、明确任务，完善政策并采取措施，探索新的管理体制，已成为当前科研管理工作的新任务。

为提高学院基金标书质量，针对科研人员，尤其是青年科研人员撰写标书时的误区，从申报过程中每个环节把关，大大提高了学院科研人员书写标书的质量。首先学院召开动员会议，面向全院科研人员，尤其是引进人才、博士学位教师、导师等科研项目主力，有效地提高科研人员的申报意识，根据指南有目标地准备标书。随后聘请校内外相关学科的专家评审标书，针对每一份标书提出意见和建议，反馈给教师。最后严格形式审查，从细节严把标书质量关。“十二五”期间，学院基金项目取得明显提高，共获得各级各类纵向科研课题218项，总资助经费9650余万元。

二、重视师资队伍和创新团队建设

高校科研创新团队是为了科技与知识创新而组建的团队。创新是团队主要功能和根本任务， 而团队则是创新的组织保证[3]。学院建设核心是人才队伍建设。“十二五”期间，学院进一步加大引进人才的工作力度，动员各学科积极联系，多方吸引人才，努力为引进人才创造良好的工作条件。建立青年教师进修和培训制度，设立专项资金，通过学院或青年教师所在课题组寻找对口专业或实验室；扶持青年教师开展科研工作，让青年教师能延续博士课题的科研工作。学院还改进管理模式，引入竞争机制，实行绩效评估和动态管理，大大提升了科研人员和教师的积极性。“十二五”期间，学院拥有1个教育部创新团队和3个天津市创新团队，还拥有国家自然科学基金杰出青年2人、优秀青年2人，教育部新世纪人才3人，为学院科研跨越式发展提供了良好的团队基础。

三、注重科研平台建设和国际合作

各种科研活动都是以成熟学科、专业为基础开展的。教研室为基础的建制不再适应研究教学型大学的发展方向。为理顺学科管理体制，推动学术力量整合，学院建立学系体制，形成以学系为主体的科研体系，为招揽人才搭建平台，同时加强公共服务和科研平台建设，实现资源共享、开放机制，提高学科建设水平和科研资源使用效益。

学院重视与国际高水平科研院校的合作，以提高学院科技创新水平和创新能力为宗旨，采取灵活多样的方式，有计划、有目的地从海内外聘请专家、学者讲学，开展学术交流和合作研究，通过国际合作发挥其应有的支撑和先导作用。学院已与美國加州大学、英国伦敦剑桥大学、芬兰坦佩雷大学、加拿大多伦多病童医院等国外多家实验室建立了实质性合作关系，派遣教师到相应的实验室工作和学习，提高了教师的科研能力。

四、重视平衡各学科发展

学院以优带劣，平衡各学科发展。完善学科建设的运行机制，建立学科项目负责人制度，以学科为单元汇集队伍，制定学科可持续发展规划，实行院、系分层管理和目标管理，定期对学科建设目标和业绩进行评估，做到以优带劣，充分利用重点学科资源，分层次、有重点，逐步带动其他学科发展。目前学院拥有4个天津市“十二五”综合投资重点建设学科和3个省部级重点实验室，将仪器统一配置使用，专人专项管理，大大提高了仪器使用率，避免了科研资源浪费，为科研人员搭建了一个良好科研平台。

虽然学院的课题、论文数量和质量明显提高，但原始创新的高质量论文还是较少，与国内高水平院校相比存在巨大差距。针对学院科研工作中存在的不足，学院今后将加强科研管理工作，努力提高学院整体科研水平。

参考文献：

[1]余传杰.高校核心竞争力的构成要素及其作用机理[J].当代教育，2015，1：27-30.

[2]陈伟斌. 高校科研项目申报的精细化管理研究[J]. 长江大学学报（社会科学版），2013，36（11）：65-66.

[3]赵恒平，黄雪嫚.高校科研创新团队建设的思考[J]. 继续教育研究，2008，6：90-92.

作者简介：

戚红（1978-），女，博士，助理研究员，研究方向：教育管理。