焕发班队会活力，增强教育实效性

马玉凤

【摘要】班队会活动是进行学校教育活动的重要形式之一，是班级生活的重要内容，是培养学生行为习惯和思想品德最常用的教育形式，通过不同的主题班队会来开展教育，提高学生的认识，对学生的健康成长有着十分重要的作用。本文就如何焕发班队会活力，增强教育的实效性进行探讨。

【关键词】班队会 教育 途径

【中图分类号】G45 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0023-01

班队会活动课程是学校打造教育工作的针对性和实效性的重要途径，在以往的小学教育中教师常常把班队会看成是有无可无的课程，内容上也常常脱离小学生的实际生活，多为一些说教、宣读等的枯燥形式，很难激起学生强烈的参与意识，缺少生命的活力，教育的实效性也不高。新課改强调“以生为本”，充分发挥学生的主体作用，班队会作为进行德育、行为规范等的教育主阵地，更加要强调“以生为本”，提高学生的参与度，真正的发挥出班队会活动的教育功能。下面就如何焕发班队会活力，增强教育的实效性进行几点探讨。

一、有针对性的选择班队会主题

组织好一堂好的班队会并不是那么容易，在实际教学中我们也不难发现，很多班队看会似热热闹闹，其实效却往往不尽人意。其主要原因就在于班队会主题选择的针对性不强。学生是受教育的主体，要想真正的发挥出班队会的教育实效性，就必须从学生出发，从学生的实际生活入手，所选择的主题应与学生的学习与生活息息相关，而且是学生熟悉的，共同感兴趣的、关心的，能够极大的引起学生心灵共鸣的内容，如此才能更好地激起学生主动参与到活动中的欲望，让班队会焕发出生命的活力。

“未成年人生命与安全教育”是小学班队会活动课的重要课型之一，也是重要的教育内容之一，我们应通过班队会活动培养学生的“健康、安全地生活”意识，教师应结合学生的实际，通过班队会活动，引导学生去观察生活、感知生命的存在，在班队会活动中唤醒学生“健康与安全”意识，在班队会活动中让学生感悟“健康与安全”的美好，促使学生把“健康与安全”内化为自身的需求，提高学生的认识，增强教育的实效性。如，一年级“走进大自然”这一单元教学时，可以组织学生走进大自然，感受春天的美好，组织学生种花等活动，让学生记录其成长过程，让学生感受生命的奇妙与快乐。

二、提高学生班队会活动的参与性

要想增强班队会的实效性，就必须提高学生的参与度，教师应改变过去大包大揽的做法，积极的创设能够引起学生参与兴趣的教育环境，给予学生更多的参与时间和空间，让学生在自主参与的过程中真正的领悟到班队会的开展目的，促使学生主动内化所得知识，从而达到教育的目标，提高班队会教育实效性。

班队会活动中，教师应积极的调动学生的广泛参与，鼓励学生积极去设计和准备班队会活动，真正的凸显出学生的主体地位，让班队会真正的成为学生的活动课。如“珍爱生命”这一单元教学时，可以组织不同的班队会活动，教师可以引导学生：采访家人（爸爸、妈、爷爷、奶奶等）为自己的健康成长做过什么；列出一些不良的生活、学习习惯等，与师生共同讨论改正的方法等等，通过一系列的班队会活动，逐渐唤醒学生对生命的热爱和珍惜之情。把学生推到班队会活动的前沿阵地，不仅提高了学生的参与度，更让班队会焕发出了生命的活力，也更提高了教育的实效性。

三、丰富、创新班队会活动

教育具有长期性和重复性的特征，单一、重复的班队会活动必然会引起学生的厌烦情绪，导致其教育效果大打折扣。因此，我们应积极的创新班队会活动，创新教育方法，丰富主题活动的内容，激发学生的参与兴趣。

有效的班队会对学生的学习、生活、成长起着非常重要的作用，可以从下面几个方面入手：第一，在班队会教育中应实时的结合学生的思想动态，选择学生感兴趣的主题，设计活动，可以是谈认识、开展表扬和批评，可以是交流思想等等；第二，从小学生的身心特点出发，设计一些丰富多彩的活动，融思想、教育、趣味与一体，调动学生的参与度；第三，紧扣班队会的活动主题，重视对教育成果的巩固。当学生处在活动中会对教育内容颇有感触，当活动结束后，往往又回到了原点，所以要想增强教育的实效性，还要注重对教育成果的巩固，如社会实践、家访等等。

四、提高班队会的实效性

随着新课改的不断深入发展，越来越强调提高课堂的教学效率，那么如何在有限的时间内出精彩、出效益呢？一次有意义的班队会活动往往比一百次说教所带来的教育意义更大。一堂好的班队会离不开有意义的内容，它既是班队会教育的出发点，也是归宿点，真实性是所选内容的基本要求。此外，好的内容还需要有好的形式去表现，同样的内容通过不同的形式去表达所收到的效果也会有所不同，所以教师在选择形式的时候应把握好“形式是为教育主题服务”的原则，所选择的形式应紧扣教育主题，增强班队会的教育实效性。

综上所述，一堂具有活力的班队会能让学生积极参其中，主动去体验，去感悟，从而达到自我教育，自我提高，自我发展的目的。作为教师我们必须要科学合理的设计班队会，发挥班队会活动课的教育功能，让班队会成为学生成长的乐园。

参考文献：

[1]薛宗梅.班级活动价值探微[J]. 教学与管理. 2010（35）