幼儿生活卫生习惯的调查研究

李秀云

【摘要】本研究就幼儿生活卫生习惯中出现的问题为切入点，剖析这些问题的影响因素，其中有幼儿自身、家长及教师的原因，并针对这些原因提出了几点可行性的建议。

【关键词】幼儿 生活卫生习惯

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0021-02

1.引言

中国有句古话：“三岁看大，七岁看老”，其实就在说习惯的重要性，良好习惯的养成，会使幼儿受益终生。说到幼儿卫生习惯，《幼儿园指导纲要》中把它分为三种：个人卫生习惯、饮食卫生习惯、睡眠卫生习惯。

在笔者调研过程中发现，很多幼儿没能养成良好的卫生习惯，比如进餐时东张西望、用手抓菜吃、边吃边玩、挑食、偏食、把不吃的食物放在别人碗里；睡觉时吮手指、蒙头睡、不睡午觉；不剪指甲、不爱洗手、随手乱扔垃圾等等。

2.影响幼儿卫生习惯的因素

为什么会出现以上的现象呢？笔者认为教师、家长、幼儿都有责任。

2.1幼儿身心发展不健全

首先，幼儿的健康认知是不健全的，很多幼儿认为接近生病的人会被传染，喝牛奶、做运动对身体好，但为什么好，哪里好说不出原因；其次，幼儿的健康态度不明确，他们大多在在成人的教育下，会遵从健康行为，比如洗脸、刷牙，但说不出理由；最后，幼儿健康行为不够主动，幼儿在成人的督促下去完成某些健康行为，比如饭前便后洗手，但很多时候在承认的督促下才能完成，缺乏健康行为的动机。

2.2家长对于幼儿生活卫生习惯的影响

在学前教育阶段，家长对于孩子的影响往往占据着决定性的作用，“父母是孩子的第一任老师”，在幼儿生活卫生习惯上，父母的学历、家庭收入、教育观念、生活习惯都对孩子有着潜移默化的影响。

比如，不同学历的家长在幼儿进食方面所呈现的态度是不一样的，初高中学历的家长会强迫孩子进食，而本科、研究生学历的家长就会询问孩子不愿进食的原因，进而他们采取的措施也就不同，学历较低的家长会认为孩子饿一顿没事，饿了自然就吃了，而学历高的家长会通过运动或者改进烹饪来促进幼儿进食。就家庭收入上看，条件好的家长会给孩子买零食，吃快餐，不喜欢吃的就扔掉，铺张浪费不说，对于幼儿的健康百害而无一利，而条件稍差的家长则尽可能少买。再者，家长的生活习惯对于孩子来讲影响是非常深刻的。家长的个人卫生情况大多跟孩子的卫生情况成正比，如果家长是个爱干净的人，那么孩子大多也是，比如家长有良好的洗手习惯，会渐渐影响孩子也形成这个习惯，如果家长挑食，那么孩子也必然会和家长学习，成为挑食、偏食的孩子；与此同时，良好的睡眠习惯也会影响孩子，如果家长经常熬夜，那么毋庸置疑，孩子一定是晚睡晚起。

2.3教师对于幼儿生活习惯养成的影响

教师对于幼儿的生活习惯养成的影响主要指教师的教育态度，教师对于幼儿的不卫生行为的回应以及幼儿园健康教育课程的开设等等。

用餐时幼儿会出现许多问题：边吃边玩、边吃边说话、吃得慢，挑偏食行为、不主动擦嘴、不主动放回餐具等。针对这些问题，教师大都有四种处理方式：冷处理、呵斥和责备、催促、耐心鼓励。不同教师的处理态度对于孩子的影响是是不同的，对于孩子出现的不卫生的行为教师不理不睬会使孩子蒙在鼓里，不知道自己所犯的错，下次还会继续犯错，然而这时教师往往就会发脾气，呵斥、指责，弄得孩子不开心也起不到教育的作用，耐心和鼓励是对孩子最好的回应，既能起到良好的效果，也有利于建立良好的师幼关系。

再者，幼儿园健康教育课程开设也会影响到孩子习惯的培养，有些幼儿园能够按照学期、月、周计划进行，每周一次健康教育课，而很多幼儿园不能保证健康教育课的进行，而是会根据每月情况。

3.几点建议

3.1给家长、教师的共同的建议——榜样示范

幼儿的模仿力极强，他们模仿的主要对象是老师、家长，教师在幼儿眼中是最伟大的、有權威的偶像，言行举止具有很大的感染力。为此，作为教师首先要检点自己的行为，真正成为孩子的表率。幼儿在教师良好行为的潜移默化的影响下自然也形成了好习惯。另外，家长和儿童是血脉相连，心心相惜的，家长的习惯会直接影响孩子习惯的养成，因此，家长和老师无论在生活中还是学习中都应成为孩子的榜样。

3.2给教师的建议——合理回应

在一日生活中，教师要对幼儿细心观察、随时提醒，做到及时发现及时表扬、鼓励及纠正，使幼儿的良好卫生习惯得以巩固，而不是指责、批评。如：餐前及时提醒幼儿饭前便后洗手，防止病从口入，教给他们正确的洗手方法，洗手后，教师可以带幼儿做些律动、手指游戏、朗诵教师们自编的关于好习惯的儿歌、三字经等，防止小手乱动乱摸；用餐时，提醒幼儿做到“三净”；餐后提醒幼儿擦嘴、漱口、散步；午睡时做到“三轻”，睡前稳定幼儿情绪，放轻音乐、睡前小故事等等。让幼儿随时融入好习惯的氛围之中。

3.3家园共育

幼儿良好生活卫生习惯的养成是一个长期的、系统的、复杂的的过程。幼儿的良好习惯，不仅需要教师的教导，更需要家长的合作，比如向家长宣传先进的教育理念、科学的育儿方法，还要经常与家长交流，听取家长对幼儿园的各项建议，共同成长。

参考文献：

[1]顾荣芳，薛菁华.幼儿园健康教育[M].人民教育出版社，2004，8