中职学校模具专业教学策略探讨

陈妃权

摘  要：随着当前社会对模具制造业人才需求的增大，模具制造的发展前景与状况随时都发生着变化。为了提高课程质量，适应社会的发展需求，需要积极改变中职学校教学内容、教学方法和教育培养模式。

关键词：中职学校;模具专业;教学策略;教学模式

中图分类号：G764                 文献标识码：A               DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2015.14.136

中职学校模具专业主要培养学生的模具设计能力和模具制造加工能力，使其能够满足当下企业发展对模具专业人才的需求。学校要在使学生掌握一定文化基础知识和专业技术理论的同时，培养他们的现场操作能力，使其毕业后能迅速适应企业的技能要求。

关于中职模具专业教学的策略，学校必须以企业需求为出发点，以专业能力学习培养为本位，多角度、多方位地培养学生的个人综合能力。以下是对中职学校模具专业教学策略的探讨。

1  教学内容策略

模具专业主要培养满足企业生产线需求的人才，向企业输送模具设计、制造型人才。模具专业的知识体系包括以下两大类：①文化基础知识，包括语文、数学、外语、物理、计算机应用等内容。这些知识是学生综合素质文化的基础，也是学习专业知识和以后继续接受教育的基础。②专业基础知识和专业技能培训，例如《模具CAD》《机械制图》《模具制造技术》等基础内容，包含模具专业的设计、制造、安装、调试、维护、操作等工艺流程的每个环节，是学习模具设计制造所必备的基础知识。

在教学过程中，我们要注重培养学生的模具设计能力，让每个学生做到会看图、会画图。学校要根据企业岗位的具体要求精选最合适的教学内容，使每个学生都能走到实践中去，提高他们的动手能力。

模具制造业是知识和技术密集型行业，它集机加工、电加工、装配技术于一身。知识和技术的含量较高，所以学生很难在短时间内熟练掌握模具制造技术，教学中，必须长期围绕模具制造的主题。在教学内容上，要坚持以“必须、够用”为原则，逐一训练和考核每个学生必备的知识点和技能，让所有学生都学会用砂轮机、钻床等基本设备，同时也要掌握高度尺、卡尺、千分尺、百分表等量具的作用，能够简单地拆卸、装配模具，使其初步了解模具制造，为他们以后更深入地掌握技能打下基础。

学校要淘汰教材中陈旧、落后的内容，结合实际补充新内容，倡导教师从实际出发编写校本教材，不断改革，不断创新，做到与企业需求并进。

2  教学方法策略

中职学校的学生基本是初中毕业，大多数对填鸭式教学有较大的厌恶感。而模具专业知识较为机械化，逻辑性较强，如果不改变传统的教学方法，很难提起学生的兴趣，调动起学生学习的积极性。因此，授课教师应该采用更多灵活多样的教学方式（例如启发式、讨论式、模块一体化等方式），培养学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，让他们主动学习、爱好学习。将基础知识与动手实践相结合，让学生在实践中学习并运用基础知识，做到在学中做、做中学。同时，教师还可以结合多媒体、挂图和实物模型等更加具象化的东西帮助学生去理解较为抽象和机械的东西，将一些复杂难懂的知识点用Flash动画、课堂PPT、仿真软件等生动灵活的形式表现出来，这样既能让学生更加直观地理解，还能提起他们对学习内容的深厚兴趣。

例如在塑料模具课堂上，教师可以先给学生看一整套的塑料模具模型，让他们零距离接触塑料模具，而不是对着课本上冷冰冰的注释图去想象。教师对照模型讲解一些基础知识，例如《机械制图》《测量公差》以及卡尺等量具的使用，然后让学生对比模型画出零件图和装配图。教师在讲授塑料成型知识和塑料模具设计的时候，应结合课程设计，让学生将所学书本知识运用到动手实践中。在课程设计中，可以让每个学生根据所选图纸自己加工零件、自己装配。整个过程下来，学生不仅学到了知识，提高了动手能力，最重要的是他们还能在学习的过程中保持愉悦的心情。

3  教育培养模式策略

教师讲、学生听的教学模式已经成为过去式，学校要想培养符合当代生产要求的技能型人才，必须摒弃传统的教育培养模式。“从课堂中走出来，结合实践去学习”，校企合作是当前最为合理的人才培养方式，尤其是中职类专业技术学校。学校和企业合作，既能为企业输送定岗人才，也能为学生提供一个很好的实习平台，还能提高学校的教学质量和科研水平。企业实习让学生在校期间就能接触到各种先进技术和各类专业设备，可以结合实践让他们去学习相关专业知识，提高动手能力，并增加对相关学科前沿知识和以后所从事岗位的了解，为他们今后就业打下坚实的基础。在实习的过程中，学生能从中了解本专业需要掌握哪些必备技能，从而在今后的学习中强化实践的实训环节。

学校要联合企业共同开发实习课程，让学校有针对性地为企业培养定型人才，企业需要什么技术，教师教什么，学生学什么，真正实现学生与学徒身份的统一，使其毕业后能迅速满足企业岗位的需求。这样所开发出来的课程更符合实际，保证学生以后在岗位上能够学以致用。

校企合作最重要的方式就是校企资源共享，这个方式可以实现互利共赢，共同进步。在这个方面有很多种合作方式，比如企业提供项目、场地、设备，学校为企业提供技术人员。学校的技术人员为企业提供技能，创造利润;而企业则为学校提供学习机会。

实习基地的建设尤为重要，因为动手能力是模具专业所必备的技能，这项技能离不开实践。但是学校的空间有限，所以学校只能借助于企业去建立实习基地。对于企业而言，实习基地可以为他们创造利润;对于学校而言，可以为学生提供一个良好的学习平台，是学生实习的一线。实习基地是教学和实践的完美融合，定能取得丰硕的教学成果。

教育培养模式中校企合作是目前为止最具实践性的方式，也是最有利于学生发展的方式，可以培养出适合企业发展的人才。学校教授给学生理论知识和操作技能，而企业则提供亲身实践经历的机会。二者互相配合、互相补充。

4  结束语

在中职学校模具专业教学的策略中，教学方法、教学内容、教育培养模式都要与时俱进，不论是哪一点，都要尽可能做到最好、最贴合实际、最适合学生，这样才能培养出服务企业的技能人才。