素质教育下如何培养小学生的信息素养

郑容

“培养学生良好的信息素养”是课程教学目标，也是确保信息技术课程价值得以最大化实现的关键因素。所以，教师要借助恰当的教学方法来培养学生的信息素养，以为高效信息技术课堂的顺利实现打下坚实的基础。因此，本文就从以下几个方面对如何培养小学生的信息素养进行概述，以期能够为学生良好的发展奠定坚实的基础。

一、借助游戏活动，培养学生的信息素养

游戏活动是小学信息技术教学中最常用的一种教学方法，因为它最能调动学生的学习积极性，提高学生的学习热情，所以，被各个学科所广泛应用。当然，也是有助于信息技术课堂质量的提高。因此，在信息技术教学中，我们可以组织学生以“游戏”的形式进行学习，这样不仅能够激发学生的学习热情，提高学生的课堂参与度，而且，对学生信息素养的培养也有着密切的联系。

例如，在教学《键盘指法练习》时，为了激发学生的学习热情，也为了提高学生的学习效率，在授课的时候，我组织学生进行了“拼音打字”游戏，让学生在“17yy”小游戏中练习基本的键盘指法，然后，在时间结束之后，比较学生的输入正确率。这样不仅能够活跃课堂气氛，提高学生的学习效率，而且，对学生信息素养的培养也起着非常重要的作用。

二、组织自主实践，提升学生的信息素养

信息技术作为一门技术性较强的学科，自主实践能够发挥学生的主动性，激发学生的课堂参与度，使学生在自主操作、自主设计中掌握基本的信息技能。这样，不仅能够发挥学生的主动性，提高学生的学习效率，而且，对提升学生的信息素养也起着非常重要的作用。因此，教师要组织自主实践，要鼓励学生在自主操作、自主练习中掌握基本的信息技能，提高信息素养。

例如，在教学《修饰我的演讲稿》时，为了保护学生的学习热情，也为了提高学生的知识灵活运用能力，我引导学生借助自己所学的内容进行自主修饰，凸显学生的个性，使学生在轻松的环境中掌握基本的信息技术知识，进而，使学生自主操作中体会知识带来的乐趣，以为学生健全地发展做出相应的贡献。

总之，在新课程改革下，作为新时期教师的我们，要更新教育教学观念，充分发挥学生的主动性，使学生在“玩”中、在操作中掌握基本的信息技术知识，进而，在全面提升学生的信息素养的同时，也要为高质量信息技术课堂的实现以及学生终身学习意识的培养做好基础工作。

参考文献：

吴斌.如何培养小学生的信息素养[J].青海教育，2006（05）.

编辑 韩 晓