如何培养小学生感恩意识

陈玲玲+陈路林

摘 要：学会感恩，要求每一个人常怀一颗感恩的心。要让学生学会感恩，其实就是让学生学会懂得尊重他人。学校的德育工作应该重视感恩教育，当学生感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给学生一种行为上的暗示，让他们从小知道尊重别人、爱护别人，怎样去帮助别人。让学生学会感恩，关键是通过家庭、学校的教育，让孩子学会知恩、感恩。感恩是对待生活的一种态度，是一种美德。感恩是生活中一种处世哲学，是生活中的大智慧。当前社会上一些腐朽落后的思潮和媒体中传播的不良信息正逐步腐蚀着学生的心灵，一味地索取不知回报使得一些学生变得自私冷漠，道德水准下滑。

关键词：感恩教育；氛围；引领示范；实际行动

如今的孩子面对父母的爱护养育之恩，老师的关怀教育之恩，朋友的关心帮助之恩，长辈的关爱之恩和国家的培育之恩觉得和自己没有一丝的关系，或者认为这一切都是应该的。在很多学生的情感认知世界里，感恩已成为一个盲区。

一、造成感恩教育缺乏这一现象的主要原因

1.缺少营造感恩的教育氛围

（1）家庭、学校、社会对感恩教育没有足够的重视，忽视感恩教育。孩子生活的环境中缺少感恩的引导，得到他人帮助，不去道谢，心安理得，理所当然接受，没有感动，也不心存感激时，没有人指出他们的错误，没有人去引导他们思考自己行为的不当。（2）感谢他人的善行。在孩子得到帮助时，要求孩子明白今后自己也应该这样做，这不仅是给他们一种行为上的暗示，也是让他们从小知道怎样去爱别人、怎样去帮助别人。（3）要创造感恩的氛围让孩子常怀一颗感恩的心。让他们感受到身边的人、周围的人是怎么样对他人、对社会感恩的，将影响他们慢慢形成这一品质。而现在家庭、学校和社会没有为孩子营造很好的感恩氛围，孩子听到的是家长、老师经常在不经意间表达、宣泄了对他人和对生活及对社会太多的不满和埋怨，造成孩子对人与人之间关爱缺乏了解，更别说是感恩了。

2.家庭教育方法不当

一种是父母总是任劳任怨、做牛做马般地付出，造成孩子错误地认为家长为自己所作所为都是理所当然的。家长没有认真而深刻地思考，孩子又怎能理解父母的良苦用心呢？另一方面是个别家庭简单粗暴的教育方式，只要孩子学习不好或做错什么了，就唠叨自己是如何的辛苦，孩子怎么不争气，从表面上理解是父母的付出多是为了孩子，这样却给孩子造成了心理负担，增强了孩子逆反心理；爸爸妈妈忙于奔波，常年在外打工，照顾孩子少，爷爷奶奶过于溺爱孩子，对孩子要求不严格。或者爷爷奶奶生活上以孩子为中心，只负责看管孩子吃饱穿暖，与孩子缺少沟通，不考虑其心理需求，出现问题，只一味“恨铁不成钢”地要求严格。对孩子的精神世界没有正确引导，缺少对孩子道德素养的教育。这些都造成孩子在道德认识方面产生了严重错误。

3.学校品德教育的缺失

在竞争日益激烈的今天，唯分数论英雄，学校和教育工作者重成绩，轻育人，而忽视了对学生进行品德教育。学校的德育课程自然就成了副科，在学校日常教育教学工作中，主导方向是教好文化课。就是在学校德育工作中，存在着大而泛的说教思想，说得多，实践得少，学生没有得到真正的情感体验。因此，学生和教师对于学校开设的德育课程在思想上都不重视，就导致了教育者和学生对感恩只停留在形式上，不能感同身受。所以，感恩教育是学校德育的一个重要组成部分。

二、感恩教育应以实践活动教育为载体，让学生在现实生活中，从一点一滴做起，从活动中体验感恩，在生活实践中学会感恩

1.在学校教育中创设感恩教育氛围

让学生树立感恩意识，学会感恩。让学生重新认识到他们优越的生活并非是天经地义、理所当然的。首先，从感恩父母开始，这是人类最原始、最本能的情感，所以，教师应教会学生感恩，并使其形成感恩意识。学生必须知道父母的生日，每逢节日不忘给长辈、老师、同学和周围的人送祝福……引导学生感受父母的养育之恩，老师的教育之恩，朋友的帮助之恩，长辈的关爱之恩。老师组织学生学唱一些感恩歌曲，写感恩作文、感谢信等等，让学生在家经常帮助父母做一些力所能及的事。最后，充分发挥榜样的作用。给学生讲述或让学生搜集名人感恩故事、名言等，用身边人和感恩的事例去感动学生、感染学生，从小培养学生的感恩意识，使其学会感恩。

2.老师和父母必须以身作则，起到引领示范作用

老师和父母以自己的实际行动影响孩子，让学生学会感恩，学会懂得尊重他人。在别人帮助了孩子时，要孩子对别人表达感激之情，感谢他人的善举的同时，也学会在今后别人需要帮助时，伸出援助之手，让孩子从小知道怎样爱别人和帮助别人。在家庭生活中，父母和孩子间要相互尊重、关爱和体贴，在不知不觉中慢慢影响、感染孩子。作为教师，为人师表，要谦虚友善，关心、尊重、理解每一个学生，同事之间也要互相敬重、互相帮助。教师要在一言一行中给学生贯输感恩的思想，有时一个歉意的表示，一个抱歉的微笑，一句温柔的话语……一个不经意的举动，都会让别人感受到爱，久而久之孩子会在这样的氛围下不自觉地表达自己的爱与关心。

3.在现实生活中引导学生以实际行动去感恩

平时教师要把感恩的思想始终贯穿在每一件小事上，要让孩子学会感恩。作为教育者要积极引导教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。学生要学会帮助弱势群体，经常搞义务劳动，如植树、打扫卫生等等。

总之，对学生来说，懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源，因此应使感恩和帮助别人成为他们的自然之举。感恩意识绝不是简简单单回报父母的养育之恩，而是生活中一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。感恩教育需要我们每一位教育工作者和家长有意识地去做，如果教育工作者和家长只知道奉献，而不知道把自己的劳动和付出呈现给学生而教育学生，学生也就无从感受到社会和人们对他的关爱。感恩教育应以现实生活为载体，让学生从生活中体验感恩，从身边的点滴小事做起，在生活中实践感恩。在强化科学文化知识教育的同时，加强感恩教育非常必要。感恩教育有利于学生的道德修养和综合素质的提高。

参考文献：

付荣.学会感恩：孝文化影响下我国中小学生感恩教育问题之研究[J].湖南师范大学，2014（06）.

编辑 温雪莲