浅谈候课

芦东海

候课，顾名思义就是教师提前一分钟做好一切授课准备。

然而，教学实践中我发现有些教师，尤其是个别青年教师，在这方面有些不尽如人意的地方：有的上课铃响后才从办公室走出来；有的到教室后才想起忘了带粉笔；也有的忘记发作业或作业没改出来，只是轻描淡写地说一句：“下一次再改吧！”……这都是没有候课的表现。

候课应是每一位教师必备的基本功。作为教师，必须对学生有高度的负责精神、严谨的治学态度和崇高的敬业精神，候课就是其中的表现之一。候课的好坏直接关系到这一节课教学质量的高低、效果的优劣。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”“不打无准备之仗”。这些都清楚明白地告诫我们上课就必须作好充分准备。

候课的好坏涉及以下几个方面：

一、教师自身思想上的准备

首先教师要从思想上理顺这一节课要讲的内容，熟悉一下本节的教学环节及如何引入新课或如何巩固学过的知识，如何介绍本节课的有关知识，如何板书等。让学生回想一下上节课的重点、难点后，才授本节课的内容。总之，在这短短的三两分钟内，教师应该像过电影一样把这一节的内容重映一次，以便在单位时间内提高教学质量。

二、教师物质上的准备

候课之前，教师把这一节教学所用的东西认真检查一下，看是否准备齐全了。例如作业是否改完了、作业本发了没有、小黑板、三角板、识字卡，理化方面的试验仪器，音乐课的乐谱、琴，电教方面的设备、电路是否畅通，录放机、磁带，小到自己讲课用的粉笔等。“工欲善其事，必先利其器”、“磨刀不误砍柴工”，都讲的是物质准备的重要性。

三、教师精神上的准备

每位教师在侯课中要使自己尽快进入上课的精神状态。任何不良的情绪，如，生气、家里的烦心事，理应彻底干净地摒弃，全身心地投入到教学中，否则，会直接影响讲课的情绪，降低这节课的质量，一个人生活在这个世界上，不称心、不如意的事多的是，这没有什么稀罕，不过遇到这种事要想得开，拿得起，放得下。“能容天下难容之事”，一笑了之，因为我们是教师，是育人的表率，既然为人师，就没有理由把这种不悦的情绪带进课堂，凡是带着情绪上课的教师，其教学效果不言而喻。

四、候课可以联络师生感情

教师候课，站在教室门口看着一个个天真可爱的学生进入教室，对他们甜甜一笑，或招手示意，或点头致谢，或随口问一声，都是洒下了一阵甘露，滋润了学生求知的心田。古语说：“亲其师方能信其道。”教师对学生表示亲切、关爱、信任，给学生一种和蔼可亲、平易近人的感觉，上课后学生就不会对教师敬而远之，而是亲而近之，学生愈亲近教师，愈尊重教师，他对你讲的知识就会接受，才会对你讲的课产生极大兴趣，尽管有时你讲错了，他也会及时给予纠正，达到教学相长，在候课中拆除师生之间的障壁，填平不可逾越的鸿沟，建立一种和谐的师生关系，对于提高教学质量有着不可估量的作用。

另一方面是学生。学生侯课就是做好上课前的一切准备，从精神到物质，从情绪到内容，从数量到质量，从动态转入静态。方方面面做好准备，迎接教师来上课。学生是教学活动的主体，只要“主体”能和教师密切配合，这一节课的效果肯定是出色的。

候课看似小事一柱，其实它直接关系到教学的成败，许多著名的教育家，许多优秀的教育工作者，无一不是候课的楷模，正像一个演员没有出场前的准备，到舞台上能演好戏吗？那些不重视候课的同仁，理应引起对“候课”足够的重视。

编辑 王团兰