对目前语文课堂中小学生学习兴趣的激发探析

柴小玲

摘 要：激发学生学习兴趣，是提升语文课堂教学质量的关键。主要针对目前小学语文课堂中出现的一些问题，建议性地提出了激发学生学习语文的兴趣的方法，让学生在健康积极的学习氛围中培养学习语文的兴趣，体验学习语文的快乐。

关键词：语文课堂；小学教育；学习兴趣

著名学者卢梭曾经说过：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”由此可见，教师在教学的过程中，不仅仅只是扮演传播知识的角色，更重要的是要不断地培养学生的学习兴趣，激发学生的学习乐趣，让学生智慧的火花得以燃烧，促使学生们从心底真正地热爱学习。

一、目前小学语文课堂教学中存在的问题

当下的语文教学中，我们会发现有很多学生在学习语文的过程中只是机械地去背诵一些教学大纲要求背诵的内容，单纯为了完成学习任务，严重缺乏学习语文的兴趣与热情。下面，我们就目前小学语文课堂教学中存在的问题进行分析。

1.教师自身专业知识水平欠缺，教学策略运用不灵活

教师在教学过程中起着引导的作用，对学生的学习起着潜移默化的影响。可以这么说，教师自身专业知识水平的高低直接影响着课堂的教学管理情况。当一个老师拥有的专业知识十分丰富时，可以掌控课堂，及时解决问题，做出合理的决策。而专业知识匮乏的老师在解决课堂问题时，灵活度方面却显得有些差强人意，他们对于教学的认识只停留于表面，对教学内容比较单调，不能合理地利用教学资源，教学策略运用不佳，课堂效率低下。

2.学生自生缺乏学习热情

当然，在教学过程中我们也会发现这种场景，就是老师在讲台上讲得吐沫横飞，激情四射，有的学生在台下却面无表情，丝毫不受到感染。这样就会给老师上课的热情带来一定的打击，老师上课没激情，学生上课没兴趣，从而造成了一种尴尬的学习局面。

3.语文教材内容远离学生生活

语文教材上所选取的课文可以说每篇都是名家经典，都是教材编写者们千挑万选的精华文章，对孩子的综合素质与学习语言的能力都有一定的提高能力。但是不可否认的是，有的课文辞藻虽华丽但过分重视思想，语言虽优美但远离学生生活，忽视了学生学习的感受，不利于培养学生的兴趣与爱好。

二、如何激发小学生在语文课堂中的学习兴趣

兴趣往往是孩子最好的学习老师，是一种最直接、最有效的学习动机。如何激发小学生学习语文的兴趣，让学生热情高涨，自觉自愿地学习，是每一位语文老师都需要思考的一个问题。下面，我们就如何培养学生学习语文兴趣这个问题，进行几点建议。

1.创设教学情境，营造学习氛围

环境对于人的心理状态有着潜在的影响作用，当人在情绪高涨的时候，更容易去接受一些新鲜的事物。在语文课堂中，通过创设一种积极有效的课堂情境，将学生的情绪调节到最理想的模式，促使学生的思维一直处于积极思考的活跃状态中，增强学生的学习兴趣。同时，教师要对学生多多进行提问，促使学生思维高度集中，一直参与到课堂环节中，并且在所讲解的内容中添加一些神秘的元素，调动学生学习的积极性，使学生可以主动地去思考问题，从而营造出一种积极向上的学习氛围。

2.建立良好的师生关系

老师是学生学习中知识的传播者与引导者，同时也是学生在学习过程最亲密的陪伴者。学生喜欢老师，那么老师所讲授的内容也就容易被接受；学生排斥老师，甚至有时候会连带着排斥老师的上课内容。建立一种良好的师生关系在教学过程中显得尤为重要。一方面，老师为学生进行“传道”“授业”“解惑”，做好本职工作；另一方面，老师要学会与学生打成一片，不要让学生只是在台下仰望着自己，而是平等地与学生坐在一起，深入了解学生的内心世界，关心爱护他们，亦师亦友，和谐相处。

3.利用多媒体教学

在教学过程中，由于小学生的认知能力、知识阅历比较缺乏，思维也正处于从形象到抽象层面上的过度，学生在学习过程中遇到的疑点难点有时候仅仅依靠老师的语言解释是显得很生硬的，无法真正促使学生对于知识的理解。利用多媒体教学，让抽象概念变得形象而直观，将一篇篇课文通过鲜艳的动画、逼真的外形和有趣的对话呈现在学生的面前，增强教学的趣味性，从而激发学生的学习热情。

4.对学生多鼓励，多表扬，让学生感受到成功学习的喜悦

适当的表扬与鼓励会给学生带来学习的信心，老师在教学过程中要细心留意每个学生的学习动态，对于有进步的学生要适当地予以表扬与鼓励，让学生产生学习的自豪感与快乐感，并将其转化为更强的学习动力。

兴趣对于学生学习积极性与有效性的提高有着巨大的促进作用。当然，激发学生学习语文的兴趣并不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，需要每一位语文教师不断地在教学中去探索、去创新、去实践，最终让学生能够乐在其中，达到事半功倍的学习效果。

参考文献：

丁伟.培养小学生注意力提高课堂教学效率[J].中小学心理健康教育，2010（07）.

编辑 王团兰