利用微博开展高校思想政治教育的思考

史建梅

（江苏食品药品职业技术学院，江苏 淮安 223003）

利用微博开展高校思想政治教育的思考

史建梅

（江苏食品药品职业技术学院，江苏 淮安 223003）

微博成为信息高地之后，正在无形中与传统的思想政治教育工作方式争夺话语权。在新的媒介环境下，高校思想政治教育要充分发挥新媒体的作用。本文对微博新媒体环境下如何开展思想政治教育进行了探索，意在使高校思想政治教育工作占领主阵地，弘扬主旋律，培养学生积极的价值观取向。

微博 高校思想政治教育 新媒体

新媒体对高校思想政治教育提出新的要求。思考新媒体造成的新“环境”对思想政治教育的影响及制定相应策略，对贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出的“育人为本”工作方针具有重要的意义。只有积极应对新媒体，建构适应学生全面发展的思想政治教育体系，才能最大限度地教育好学生，做好学生的教育工作。作为新媒体之一的微博为当前大学生思想政治教育工作提供了新的视角和方式，有助于了解大学生的真实想法，进行网络舆情分析，透视高校青年群体思想行为特点，进而提高思想政治教育的针对性和有效性，所以必须重视微博对思想政治教育的作用。

1.当代大学生与新媒体

新媒体是指利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态，也称为数字化新媒体。当代大学生生活在科技的时代，接受新事物的能力比较强，新媒体是他们获取信息的主要渠道。尤其是近年来随着无线网络的全覆盖，智能手机的急速发展，大学生对新媒体的使用可以说是每时每刻。新媒体已经对大学生的生活产生深远的影响。

2.微博

微博（即微型博客），是一种基于web2.0的网络平台，用户可以通过登录网站、手机短信、QQ、飞信等多种途径及时阅览、更新并公开发布博客。自2006年诞生以来，微博以其即时性、便捷性、原创性、互动性等独特的功能特点，满足青年学生的个性发展和社会交往的需要，深受青年人的青睐。当前，因为新媒体的发展，当代大学生可谓是“一机（智能手机）在手，时刻微博”。根据笔者前期的调研发现，目前大学生的多数业余时间、碎片时间用来浏览微博、贴吧等。微博已经深刻影响当代大学生的思想、心理与行为方式。

3.利用微博开展高校思想政治教育的探索

3.1 思想观念上重视微博的载体作用。

微博作为一种新型网络载体，对大学生的思想和行为方式产生着日益广泛的影响。高校思想政治教育者既不能对它们视而不见，又不能不分青红皂白就采用“堵”的方式，而要善加引导利用，充分发挥微博在高校思想政治教育中的积极作用。事实上，不论何种新媒体，其本质都是一种承载信息的载体，它是随着技术的发展而产生的，其本身对于社会发展进步具有积极的意义。所以，我们要用好微博这一新载体，借助其强大的信息传播功能，使其发挥正面作用，扩大思想政治教育的影响，强化教育效果，引导大学生的思想品德和行为规范朝着积极健康向上的方向发展。

3.2 主体协同构建全方位微博思想政治教育平台。

在微博空间里，思想政治教育工作主体更泛化，微博思想政治教育不仅仅是专职思政工作者的应负之责，高校各部门及全体教育工作者也都是微博思想政治教育的主体。大学生对学校各职能部门微博、各级领导微博、班主任微博和辅导员微博也有期待。因此，应尽快建立班主任微博、辅导员微博、专业教师微博、教学部门微博、服务与管理部门微博、各级领导微博、学校官方微博，同时建立包括班级微博、社团微博、思想政治教育专题特色微博等在内的微博体系，并进行相互关注链接，形成大学生微博思想政治教育主体协同。

3.3 组建专业的微博思想政治教育队伍。

全面提高思想政治教育队伍的思想道德水平、媒介素养和应用微博进行思想政治教育工作能力，是切实落实微博在高校思想政治教育中作用的人员保证和组织保证。组建微博思想政治教育队伍要注意培养他们紧跟时代步伐，运用微博发布信息、运用多媒体、发起讨论、关注学生、与学生互动等基本的微博使用的技术和技巧；培养他们运用微博的语言方法技巧，既要保证微博中对党和国家的路线、方针、政策和高校教学规划的相关表述准确规范，又要适当运用微博的亲切幽默的语言表达形式，以学生喜闻乐见的方式掌握微博话语权，正确引导校园的微博舆论。

3.4 加强微博舆论阵地建设，掌控舆论话语权。

微博的出现虽然为高校思想政治教育提供了畅通的信息渠道和交流平台，但其话语权的下放和把关人的缺失往往会导致各种复杂的舆论甚至谣言，极易混淆大学生的视听。所以，利用微博开展思想政治教育，必须掌控舆论的话语权。

3.4.1 加强内容建设，以主流意识形态对大学生进行引导。

微博是一种综合了视频、文字、图片、动画、音像、超链接等多种形式传递信息的新媒体社交工具，对大学生进行三观教育和爱国主义教育可以以多种形象生动的方式表现出来。针对不同的事件和宣传内容，可以通过不同的表达形式和感情进行叙述，比如对社会新闻热点进行评论时，以一种严谨的态度对观点进行叙述，发起大家的讨论，自由言论；在三观教育和爱国主义教育方面，可以利用抒情、议论等多种表达方式，还可以结合具有感染力的视频或者动画表现出来，都可以达到良好的效果。思想政治教育涵盖的内容广，要挖掘有价值的教育资源，增强高校教育微博的吸引力，真正达到对大学生进行思想政治教育的目的。

3.4.2 设立专门的信息板块发布权威信息，提供咨询服务。

虽然微博在信息传播的及时性、互动性等方面具有强大的优势，但是这种优势也会带来很多负面影响。因为微博上各种言论鱼龙混杂，有害信息虚假信息肆意泛滥，一时难以辨别真伪，尤其是对大学生来说，极易受到不良影响。高校应该抓住学生关注的社会热点问题，特别是难以辨别真伪引发学生讨论的一些问题，积极查阅相关的权威网站，弄清楚消息的真实性，在微博上开辟专门的信息版块，及时发布权威消息，澄清那些虚假信息和谣言，安定学生的思想，防止错误思想观念在学生中的蔓延。同时，还要提供咨询服务，解答学生的困惑和问题。这样不仅能提升高校微博的可信度和权威性，掌握舆论话语权，让更多的学生愿意关注高校微博，收听、评论、转发高校发布的一些好的微博，甚至是积极参与到高校倡导的一些有意义的活动中，而且能通过学生的互动了解其思想状况，使得教育更有针对性和实效性。

3.4.3 培养微博意见领袖，发挥名人效应。

意见领袖就是在人际网络传播中经常为他人提供信息，同时对他人施加影响的“活跃分子”，在大众传播效果的形成过程中起着重要的中介或过滤的作用，由他们将信息扩散给受众，形成信息传递的两级传播。“意见领袖”在人群中比较活跃，不仅接触媒介多，知道的媒介内容也多，把所知的东西“流”向“人群中不太活跃的部分”，在决策上对这些“不太活跃者”产生影响。意见领袖具有极大的舆论导向力量，不仅可以改变网络中大众关注的焦点，还可以影响舆论的走向。高校微博可以通过培养意见领袖，发挥名人效应，引导校园舆论的走向，让学生在产生兴趣的同时还能思考问题，受到一定的启发。在传统媒介社会，意见领袖往往出自大学教师群体，因为他们是社会的高知群体。然而在新媒体时代，意见领袖已经不再局限于这个群体，但是对于高校而言，教师这个群体仍然是发挥意见领袖作用的有效群体，因此，要多多鼓励高校教师利用微博，培养教师中的微博意见领袖，发挥名师的指导作用。同时，学生是使用网络的主要群体，高校中的学生意见领袖是网络生态系统的“主导力量”，是引导正确和积极网络舆论的关键性因素。培养学生中的意见领袖，都是同辈群体，会更容易影响校园舆论。高校可以邀请学生中有能力有影响力的优秀学生与社会知名人士时常就热点话题展开探讨，并积极在微博上与大学生进行交流互动，培养微博意见领袖，发挥名人效应。同时还要培养意见领袖的素养，使之具有高度的责任感。通过培养这些意见领袖，积极引导大学生正确理性地看待问题，发挥舆论导向作用，掌握舆论话语权。

在信息技术高速发展的今天，微博作为网络新媒体，具有广阔的发展前景。所以，高校思想政治教育工作者必须高度重视并学会借助微博这个工具，最大限度地发挥微博在大学生思想政治教育中的积极作用。

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本文为江苏食品药品职业技术学院2013年院级课题“以微博为抓手的大学生思想政治教育工作新探究”（编号：JSSYXY201306）部分研究成果。