湖州市高校学科集群与产业集群协同发展策略分析

远亚丽

（湖州师范学院商学院，浙江 湖州 313000）

湖州市高校学科集群与产业集群协同发展策略分析

远亚丽

（湖州师范学院商学院，浙江 湖州 313000）

湖州市产业集群的转型升级必须依靠科技创新，而科技创新和高校是密不可分的。产业集群的发展涉及多个学科领域，因此产业集群的发展需要学科集群与之呼应。本文分析了湖州市学科集群的发展现状与存在的问题，提出了湖州市高校学科集群和产业集群协同发展策略。

学科集群 产业集群 协同 策略

引言

产业集群是产业发展演化过程中的一种地缘现象，是指某一产业领域相互关联的企业及其支撑体系在一定区域内大量集聚，发展成具有持续竞争优势的经济群落。产业集群是产业链和产品加工深度的延伸，是产业结构的优化和升级，通过产业集群降低企业交易成本，实现资源的最优化配置，增强企业的竞争优势，有助于实现区域经济的发展。产业集群发展的关键需要科技创新，而科技创新和高校是密不可分的。产业集群的发展涉及多个学科领域，如汽车产业既涉及汽车的研发、生产、销售和服务，又涉及材料、设计、电子信息等诸多学科。因此，需要学科之间打破各自独立的状态，逐渐形成与产业链紧密结合的学科集群。学科集群与产业集群在发展中结成联盟，使劳动力、资本、信息、技术等生产要素在企业、大学、科研机构等组织间合理流动，形成交叉协同，实现互赢，是现阶段区域经济发展的大趋势。为实现区域经济又快又好地发展，湖州市不断加速产业转型升级，那么如何实现湖州市高校学科集群和产业集群的良性互动，促进两者的协同创新发展，是当前面临的迫切问题。

学科集群是一个源自“学科”和“学科群”、与“产业集群”相呼应的概念。近年来，我国学者对学科集群进行了相关研究，汪馥郁等［1］提出学科集群，就是针对产业集群的需要，在具有不同属性的较大跨度学科之间形成的、服务于产业集群自主创新发展的、形成长期共享平台和机制的一种学科聚集和聚合。并分析学科集群具有以下特征：第一，学科集群是顺应产业集群的需求出现的。产业集群呼唤学科集群与之相配合；第二，学科集群中的各学科，不受“具有某一共同属性”这个规定的限制，实现了真正意义上的跨学科；第三，学科集群必须建立起共享共用的信息交流平台和科学技术平台，形成集群共享的规则、机制和制度；第四，学科集群，由于要服务于产业集群，因此可以是跨校甚至跨地域的。杨道现［2］构建了学科集群和产业集群系统创新能力的评价方法，提出提升双集群协同创新能力的对策；黄莉敏等［3］探求产业集群与学科集群的内在关系及其发展趋势，分析学科集群与产业集群的匹配度、形成原因与发展的协同创新机理，提出学科与产业集群协同创新为导向的发展模式和创建特色产业集群发展政策体系。以上学者的研究为本文研究湖州市学科集群和产业集群的发展状况提供了基础。

1.湖州市高校学科集群发展的现状与存在的问题

产业集群的发展是学科集群发展的动因，而形成学科集群的基础是拥有丰富且相对集中的学科类别。目前，湖州市只有湖州师范学院和湖州职业技术学院两所高校，湖州师范学院涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等11大学科门类，拥有制药工程、生物工程、水产养殖、国际经济与贸易、电子商务、财务管理、计算机科学与技术、电子信息工程、机械设计制造及其自动化、物联网工程、环境设计等52个本科专业，拥有5个省级重点学科，2个国家特色专业，10个省级重点专业，3个省级优势专业，7个省级新兴特色专业；湖州职业技术学院有生产过程自动化技术、建筑工程技术、电子商务、国际贸易实务、文秘等31个高职专业和行政管理、法学等20余个成人本专科专业。拥有中央财政重点支持建设专业2个，省优势建设专业2个，省示范重点建设专业、省特色建设专业共10个。从上可以看出，湖州两所高校的学科建设体现了综合性、全面性，形成了管理学、经济学、计算机、机械制造等学科的聚集。以这些学科为切入点，初步梳理出湖州市目前明显的学科集群主要有以下几个：电子商务、国际贸易服务业学科集群、计算机、电子信息服务业学科集群、生物医药学科集群、医学学科集群、机械制造学科集群。

从总体上看，湖州市高校学科集群在发展中还存在以下方面的问题。

（1）学科集群内部学科之间协作不足。在湖州高校内，不同的学科在为地方产业服务时，出现交叉，但行政化的管理模式，使得学科之间的研究资源、科研成果不能有效地共享，各学科学术团队之间沟通不畅。在不同的高校间，上述情况更加明显，由于缺乏有效的约束激励机制，进而阻碍了学科集群的发展。

（2）学科集群与产业集群之间沟通不畅，二者之间对接度不高。在现在管理体制下，高校与产业集群中的企业交流存在障碍。一般情况下，高校与企业的合作是通过科研项目形式进行，以致双方合作时间较短，大概1~2年，且这种合作具有不定期性，所以高校和企业之间无法形成长期、稳定的合作机制，进行充分的沟通。目前，湖州市的产业集群大都孤立于高校学科集群功能外，高校在服务产业发展、专业人才培养、高新知识转化、科研成果应用等方面同产业需求相对接的程度较低、契合不够。

（3）学科集群对湖州市现有产业集群支撑度不够。湖州市有长兴蓄电池及新能源、德清生物医药、南浔木地板、安吉椅业、织里童装、南浔节能电梯、吴兴金属材料、安吉竹业、吴兴东部光电等有代表性的产业集群，而湖州市现有学科难以满足众多专业化的产业集群，以南浔节能电梯为例，涉及物流设备制造业、机械、物流管理、环境工程，而湖州的学科集群中没有与之对应的优势主干学科。

（4）学科集群难以适应湖州市产业集群转型升级需要。湖州市目前强调创新驱动促进产业升级，以新技术、信息电子、生物、新能源、新材料为代表的高新技术产业集群近年来蓬勃兴起，并且区域间产业集群发展更加均衡、联动更加紧密。而湖州市学科专业化发展缓慢，人才培养的应用性和针对性滞后于产业变化，高新技术学科集群的培育与建设也迟迟没有起色，高新技术产业集群缺乏相应学科集群支撑，区域间学科集群分布差异更使得产业联动受到了诸多瓶颈限制。

2.湖州市高校学科集群与产业集群协同发展策略

为更好地培育湖州市学科集群，推动学科集群和产业集群的协同发展，应从以下方面着手。

（1）通过产学互动，以产业需求为导向构建与产业集群发展相对接的高校学科集群。高校在发展的过程中应该关注学科建设，根据地区经济发展的需求调整学科建设，依据经济发展动向设置新专业、优化专业设置。高校应该根据地区经济发展对高级技术人才需求为依据开发新专业，使学科发展和地区经济发展保持一致［4］。高校学科集群要明确为产业集群服务的战略方向，发展壮大产业集群急需的学科集群［5］，结成产学创新战略联盟，形成对产业集群发展的有效支撑。湖州市共有近30多个产业集群，其中包括长兴蓄电池及新能源、德清生物医药、南浔木地板、安吉椅业4个省级产业集群示范区，织里童装、南浔节能电梯、吴兴金属材料、安吉竹业、吴兴东部光电、湖州经济技术开发区生物医药6个市级产业集群示范区，以及一批具有区域特色的产业集群。湖州市高校，应该从湖州产业集群的实际出发，加强生物医药学科集群、金属材料学科集群、电子信息学科集群、电子商务、国际贸易服务业学科集群的建设。

（2）整合高校学科资源，在发展优势学科集群的基础上，推动劣势学科集群的发展。在学科内部，加强学科之间的合作，在知识创新过程中鼓励学科之间的融合，实现资源和信息的共享，充分利用湖州现有学科的聚集优势，构建以市场为导向的学科集群管理体系。目前，湖州市基础学科集群发展较好，具有明显的优势，而其他学科相对较弱，湖州市产业集群的发展需要生物医药学科集群、金属材料学科集群、电子信息学科集群的发展和进步，因此要加大该类学科的培育和投入。

（3）构建高校学科集群和产业集群协同发展的平台，促进二者之间的交流。搭建高校学科集群和产业集群沟通平台，消除二者之间的沟通障碍，鼓励集群企业、高校共同申报大型研究课题，应该加大对产业集群和学科集群的联合申报方面的鼓励与支持力度。鼓励二者之间的协同创新，建立高校创新成果向企业转化的路径，加快高校科技成果的转化，带动学科集群的发展。

（4）通过政府引导，构建学科集群和产业集群协同发展的环境。在高校学科集群和产业集群协同发展的过程中，政府应起到引导作用，首先，政府应制定相关政策，引导技术创新的发展趋势，规范技术创新的行为，推动二者顺利发展；其次，为高校学科集群和产业集群的协同发展提供有力的资金支持，解决二者发展中的资金问题，保证技术创新的顺利进行。

（5）从产业集群需求出发，规划配置教育资源，培养专业人才。创新需要人才作保障，产业集群的发展和转型升级需要专业化的人才。企业只有不断引进高素质的人才，加强人才优势，才能提高创新水平，培育自己的核心竞争力，因此，高校应该从产业的实际需求出发，开设相关专业，建设相关学科集群，培养优质人才。

（6）发展多元化的学科集群和产业集群协同模式。根据产业集群的发展特点，建立多元化的产业集群与学科集群的互动模式，推动产业集群与学科群集群的结合。对于生物医药、新材料等高新技术与新兴行业，可以以合作的方式直接孵化企业［6］；对于新能源汽车、高端制造业等综合性强的企业，可以重点建立研究中心、重点实验室，以加快企业技术创新成果转化与推广，形成有竞争力的工业产品；对于电子信息产业、现代服务业等发展成熟且具有明显优势的产业，可以通过企业关键领域项目化外包，学科集群内部通过相互合作，把学科群集群与企业结合起来，创新学科群集群的服务方式。

3.结语

加快产业转型升级实质是推动经济增长从依靠低端要素驱动向依靠创新驱动转变，创新驱动不仅需要政府创造良好的创新环境，运用市场机制配置创新资源，推动企业技术创新，还要发挥高等学校、科研院所在知识创新中的重要作用［6］。因此，产业集群的发展需要高校学科集群与之呼应，促进高校学科集群和产业集群的协同发展，对产业转型升级，区域竞争力的提高有很好的促进作用。

［1］汪馥郁，李敬德，文晓灵.产业集群呼唤学科集群—谈产学研协同创新［J］.中国科技产业，2010（6）：62-65.

［2］杨道现.学科集群和产业集群协同创新能力评价方法研究［J］.科技进步与对策，2012（12）：132-136.

［3］黄莉敏，陈志.湖北省学科集群与产业集群协同创新研究内容的探讨［J］.科技管理研究，2011（1）：184-185.

［4］孙育新.高校学科集群与产业集群联合发展策略研究［J］.中国成人教育，2009（2）：14-16.

［5］张占仓.论学科汇聚与产业集群协同创新［J］.创新科技，2008（3）：22-23.

［6］赵红凌，揭聪.广东学科集群与新兴产业集群协同发展研究［J］.高校探索，2013（6）：117-121.

本文为湖州市社会科学界联合会、湖州市高等教育学会联合课题（GJ15007）研究成果。