中学思想政治课教学现状与对策

甘杰

【摘 要】网络时代的到来，给我们带来方便的同时也带来了很多弊端，网络上存在大量的不良信息，而中学生正处于沉迷网络的时代，对网络上的任何事物都比较新奇，学生容易接受网上的不良思想，这就使得中学思想政治教学工作难度加大。

【关键词】中学生 思想政治教育 现状 对策

【中图分类号】G631.0 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）01-0082-01

一、引言

中学生正处于青少年成长时期，身体和思想各方面都需要正确塑造，而思想政治课程就是最为有效的塑造途径，通过在初中开展思想政治课程教学，让学生构建正确的人生观、社会观、价值观，让初中生向着德、智、体、美、劳几个方面综合发展。

二、新时期中学生思想政治教育存在的问题

（一）德育模式固化，脱离中学生实际需求

由于我国传统教学模式的影响，很多中学在开展思想政治工作教育时还沿用着课堂教学为主体的模式，对学生进行填鸭式教育，逼迫学生树立政治信仰，这往往只会适得其反，学生在初中阶段已经逐渐拥有独立思考的能力，而且思想政治工作主要是通过政治课、班会课等传统形式开展，根本不能贴近学生生活，这样久而久之只会让学生对教学工作产生抵触心理。

（二）教育方式单一，忽视学生主体性差异

在传统教学模式中，思想政治教育课程主要是为了应付我国的应试教育，很多教师和学生都没有提起足够的重视，没有将其作为培养自身思想认识的一种方式，而且教师单一的教学方法让学生感到枯燥，没有学习兴趣，教师在课堂教学中占据着主体地位，根本没有考虑过学生的感受，这样就不利于对学生思想价值观的培养。

（三）缺乏家校沟通，德育师资力量不健全

很多中学生正处于青少年叛逆时期，在学校的表现和家里的表现截然不同，这主要是由于学校与家庭方面缺少沟通，对学生教育工作不足，没有注重家校沟通工作，而家长只是过分地依赖班主任，认为班主任有能力教育好孩子，这样就放松了对孩子的学习监督工作，往往就会导致孩子思想上受到不良信息的侵袭。所以说我国中学必须要加强对班主任的素质提升，要加强其管理技能，要建立更为专业化、现代化的思想政治教育队伍。

（四）学生积极性不高，学习热情小，不重视

在中学教学过程中，思想政治课程相对于其他课程来说，往往会被人相对轻视，学生总是认为思想政治课就是死记硬背的，只需牢记重点内容就可以，考试成绩才是最关键的，但是中学思想政治内容较为枯燥，学生很难理解，这样就会降低学生学习热情，导致学生积极性不高，而且学生学习思想政治课程大多数都抱着应付教师和考试的心态，没有真正把政治课作为学生本身“思想”建设的课程来看待。

三、新时期中学思想政治教育的对策

（一）应该坚持“两活一动”标准

教师要充分调动学生的积极性，同时还要坚持“两活一动”的标准。主要是政治课内容较为枯燥，教师教学方式也存在错误，总是喜欢给学生讲一些大道理，学生从心理上难以接受，容易使学生对政治课产生厌倦心理。所以教师必须要深入学生内部，争取与学生成为朋友，能够与学生进行心灵上的沟通。

如今学习的硬件设施大多都已非常完善，教师在课堂上应该学会使用多媒体。学生注意力的集中时间是有限的，过分地、强制性地要求他们长时间集中注意力，会引起他们的精神疲倦和心理厌烦。多媒体教学可以在轻松愉快的气氛中，在不增加学生负担的情况下起到有意注意不能起到的作用，从而调整学生的学习心理，活跃课堂。播放一些小片段VCR从实例去感受所学的内容，更好的去理解，吸收，消化，让同学针对现象去发表看法自己的看法。

教师还可以让学生们针对所学做一些小游戏，排一些小剧目使同学们的走出课本，活学活用，在学习中做到主动，“动”起来，真正做到“两活一动”，达到完美课堂效果。

（二）以人为本，积极转变教育理念

在当今复杂多变的社会环境中，在中学生思想政治工作教育过程中，必须要坚持科学发展观，建立以人为本的思想政治教育理念，要从学生的实际情况出发，要转变教师的主体地位，要将课堂还给学生。同时教师还要注重对学生思想需求的了解，要与学生进行换位思考，要尊重学生的意见，要放下教师的架子，深入到学生的实际学习生活中去，要多与学生进行交流，让他们对教师放松警惕，不再惧怕教师，了解学生的内心世界，然后制定相应的教学策略，要注重教学内容的创新，要具备时代性，要能吸引学生的注意力和学习兴趣，积极转变教学理念，争取早日创建一套完善的思想政治教学体系。

（三）教学相长，提升教师业务素质

在当今社会大环境下，虽然信息网络时代已经遍布于各个领域，但是中学生思想政治教学工作还必须要稳扎稳打，教师要不断深挖传统思想政治知识，同时也要注重与现代思想知识的结合，要确保思想政治教学内容的时代性和创造性。教师要不断与学生进行交流，要让学生给自己提意见，寻找自身教学工作中的不足之处，这样可以快速提升教师的教学水平。同时教师还要以身作则，要不断学习思想政治知识，树立思想政治教育的先锋模范。同时教师还要对学生言传身教，要用自己的行动去培养学生正确的价值观、人生观，要注重对学生感恩情怀的培养，这样就可以教学相长，早日实现思想政治教学目的。

【参考文献】

[1]王美荣.试论中学思想政治课案例教学的理论与实践[D].陕西师范大学，2011.

[2]石文娟.建国以来中学思想政治课课程建设回顾与展望[D].天津师范大学，2012.

[3]马珊珊.中学思想政治课中的生命教育研究[D].新疆师范大学，2013.