有效激发大学生排球运动兴趣的措施分析

杨洁

中图分类号：G842 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）08-000-02

摘 要 就目前来看，在我国大学体育教学中，排球运动备受冷落。本文对在大学体育教学中排球受冷落的主要原因进行分析，建议通过激发学生的学习兴趣、改进教学方法、大力开展校园体育活动等措施提高学生学习和锻炼的积极性。

关键词 大学生 排球运动 兴趣培养

一、引言

兴趣是最好的老师。拥有兴趣能够让学生积极的参与、主动去认识某项事物。对于学生而言，兴趣能够推动他们主动的去探索事物，充分的发挥学习的积极主动性。就目前来看，我国各所大学中，由于体育中的各个项目是学生主动选择的，这就造成了排球运动不受学生欢迎的现象，排球远远不如其他运动吸引学生，在一定程度上能够说明学生对排球课不了解也不感兴趣。学生对排球课不感兴趣的因素有很多种，有的学生尽管学习排球，也是出于获得成绩的需要。因此，在体育排球课教学中，教师很难调动学生的积极性。学生在很短时间内很难掌握排球运动的技术要领，本文就针对排球教学中的种种因素进行分析，提出相对应的改善措施，不断的激发学生的学习兴趣。

二、排球受冷落的原因

（一）排球技术相对其他项目要求较高

在大学体育中，往往比较注重培养学生感兴趣的一项体育活动。男生在选择体育学习项目时，选择排球运动的相对较少。原因主要是，男生比较喜欢竞争性比较大的体育项目，往往会选择足球或者篮球，竞技对抗能力比较强。排球运动相对来说对技能的要求比较高，学生在短时间内不能掌握。在排球运动中，比较吸引学生的就是扣球，但是在学习扣球的过程中，比较注重扣球的自身身体条件和场地球网的限制，男生在学习的过程中不能长久的保持学习兴趣。在我国，足球、排球和篮球，这三种项目都是集体项目。但是，相对于足球和篮球来说，排球更加注重集体荣耀感。足球和篮球竞技感非常强烈，这也是男生喜欢学习足球和篮球的原因之一。对于女生来说，女生认为排球的技术要求比较高，同时，对个人的体力、耐力等要求也比较高，所以，相对于羽毛球、乒乓球等项目，对排球运动更容易产生畏惧感。而且，在学习的过程中，排球教学没有辅助工具，是借助手和胳膊直接接触排球，在运动的过程中难免会遭受疼痛，因此，排球运动不能引起女生的喜爱。

（二）受场地、器材、人才限制

在我国大学中，排球运动之所以开展不起来，最主要的因素是受到场地的限制，没有开设专门的排球场所，大部分的体育场所都是对篮球开设的，将场所的一角留给排球，在排球运动的过程中，由于场地的限制，不能吸引学生来学习和进行比赛。受到室外场地天气等因素的影响，不利于开展排球运动。相对于其他球类而言，足球、篮球、乒乓球、羽毛球人多人少玩都没有限制，但是对于排球来说，人数较少就能影响整个活动的流畅性，不能帮助学生真正的学习到排球运动的真理，这样一来，客观的场地、活动设施等条件就大大制约了排球运动的参与度，使得大学学生对排球学习越来越不感兴趣。

（三）受排球教学开展程度影响

大学开展体育课程的主要目的是加强学生的锻炼，不能让学生在学习生活中忘记锻炼。体育教学是学校体育工作的中心环节，能够促使学生学习到相对应的体育知识，帮助学生学习运动要领和动作技术，在大学生活中充分的激发学生的学习兴趣，增强体质。但是就目前来看，我国在体育教学内容上并不完善，大学体育中的排球运动，在教学的过程中单单只是传球、发球、垫球这几种，教学内容比较单一，让学生在学习的过程中感到枯燥，这样就不能保证体育教学内容的进一步开展。在我国，全面提倡素质教育的基础上，排球运动的教学方法过于单一，没有系统性和趣味性，并不能达到我国素质教育的本质要求。这样一来，也会影响学生的学习兴趣，教师的排球知识技能也在不断的下降。因此，排球运动的开展应该引起我国相关部门的注意，为学生安排场地的过程中还要求有计划、有安排的将排球技术传授给学生。在此过程中，还要求学校要根据场所和器材的实际情况，加强对学生的兴趣引导，通过多样化的学习，激发学生的学习兴趣，让学生主动的参与进来，促进我国的排球运动能够全面的发展起来。

三、激发学生排球运动兴趣的措施

（一）激发学生的学习动机

要想真正的培养学生对排球的兴趣，就要从根本上出发，学习动机非常重要，是推动学生主动学习的内部动力。因此，在排球运动教学上，要求教师要加强学生的学习动机教育，让学生能够积极主动的学习排球运动，不能单单的依靠教师的引导，还需要不断的激发学生的学习兴趣，这样的学习能够达到事半功倍的效果。在初中高中学习中，由于受到应试教育的影响，中学教师往往比较注重学生的学习，并不能注重学生兴趣的培养，对体育教育不够深入，这样就是的学生没有接触过排球运动，对排球更没有兴趣可言。因此，大学教师在排球教学中，要求教师在对学生讲授排球的基本知识之前，首先要给学生介绍排球的相关知识。将排球的起源、发展简单的给学生介绍一下，将我国在排球运动中，一些运动员取得的成绩、排球比赛的视频给学生看，这样能够让学生在有限的时间内了解排球运动，并能够充分的激发学生的学习欲望。教师还要讲述在学习排球的过程中能够增强团队的团队意识，培养学生的个性发展，锻炼身体加强社会交往能力。让学生产生一种跃跃欲试的感觉，增强学生的学习兴趣，培养学生建立良好的学习动机，这样在今后的排球学习中不断的激发学生的学习兴趣，在兴趣的基础上，加强学生对排球学习的主动性。

（二）注意教学内容与方法的新颖性

在大学中，学生在选择体育项目是出于学习兴趣，如果开始接触到一个以前没有接触的体育项目，可能在开始的学习过程中学生的兴趣比较浓厚，但是随着时间的推移，如果教师的教学方法和教学内容一成不变，学生的学习兴趣会逐渐地下降。就会造成学生的年级越高，动机水平就越来越差的现象。这就要求在大学排球教学中，教师应该按照课程内容的进行程度不断的丰富教学内容，在教学方法上要采用生动活泼的教学，这样能够保持学生的学习新鲜性，激发学生的学习兴趣，能够让学生不断的获取知识，在兴趣的学习环境下，提升学生对排球的掌握技能。要求教师杜绝单一枯燥的教学方式，在灵活的环境中学习排球知识，要求学校要给予一定的支持，组织排球比赛，鼓励学生参加并颁发奖励。同时，教师可以运用室内多媒体技术，通过比赛回放进行战术、技术的解说和训练，丰富教学的方式和方法，结合教学的内容创新教学方法。

（三）注重学生自身能力的培养

在大学学习中，往往比较注重的是提高学生的自主学习能力，在体育教学中也是注重这一点的，要求学生通过自学，能够提倡学生之间的技术交流，在比赛中或者课堂中不断的加强学生之间的技能切磋，在不断的交流中能够保障学生之间的良好学习氛围，使得学生能够得到锻炼，增强体质的过程中还能够激活其体育学习和进行自我锻炼的积极性，还能够在排球运动中，增强学生的团队意识，帮助学生增强自身的排球技能掌握能力。

（四）大力开展校园体育活动

学生的体育学习主要是受团队意识的影响，这就需要学校要开展群众性活动，学校可以和其他学校进行联系，开展学校和学校之间的排球比赛，还可以开展社会性的排球比赛。在比赛中，增强学生的参赛积极性，在比赛的过程中，还能够形成良好的运动风气和竞争意识，加强学生的团队交流意识，这样能够保持学生的学习积极性，提高全体大学生的整体素质，在校园活动中，通过积极比赛，能够调动学生之间的竞争，在竞争中才可以不断的提高学生个人的排球技能掌握能力，凸显大学生的积极性，使得排球运动能够经久不衰。

四、结束语

总之，在大学排球教学中，学生的学习兴趣和学习动机所起到的作用是非常巨大的。在教师的引导下，能够让学生充分的认识到在排球运动中能够学习到的知识，能够帮助学生在体育锻炼中增强学生的学习积极性。在教师的努力下，还需要获得学校的支持，帮助教师不断的完善教学任务，培养学生良好的学习习惯，在排球学习中，增强学生的学习动力，增强学生体质。

参考文献：

[1] 孙利兵，郭建强.对高职院校学生排球运动兴趣的现状调查与分析[J].文教资料.2006（36）.