论如何提升职业指导效果和效率

赵萍

摘要：有效的职业指导能够使当代大学生充分认识自己，从而帮助他们找到适合自身的职业，为他们更好地实现人生价值奠定基础。有效地提升职业指导效果和效率，需结合各学校的实际情况。以攀枝花学院为例，通过构建职业指导队伍，提升职业指导多元化的水平，完善就业信息平台，加强校企合作，充分利用校友资源等方式实现职业指导工作的创新。

关键词：职业指导；有效性；多元化

中图分类号：F24

文献标识码：A

文章编号：16723198（2015）17011801

随着我国高校的扩招，高校毕业生数量日益剧增，毕业生就业形势愈发严峻；为提高大学生就业竞争力和职业可持续发展能力，各高校纷纷开设了职业指导课程，职业指导课程作为一项系统工程受到了学校、社会和国家等各方面的高度重视。

1大学生职业指导工作存在的问题

1.1职业指导目标不明确，内容和形式单一

大学生职业指导的目的是为了帮助大学生能正确认识自己、认识社会，丰富大学生活，尽快确定职业目标，拟定职业生涯规划，培养职业素质、形成正确的价值观。因此，职业指导属于一项系统工程，而目前我国许多高校的职业指导课程多以讲授和讲座形式为主，受其师资水平和自身体制的限制，对职业生涯的内含理解不全面，指导目标也不明确，使其缺乏系统性与创新性，可操作性差，不能引起学生的共鸣，无法满足当代大学生的需求。

1.2职业指导队伍专业化程度低

职业指导教育在我国起步较晚，因而大多数高校没有专业化的职业指导团队，我院也主要是由学生辅导员以及各专业教研室主任来担任职业指导教育工作。这些人通过简单的职业指导培训后即刻上岗，导致他们缺乏职业咨询相关知识与技巧，缺乏职业伦理、心理学与法律等相关知识，从而影响职业指导的质量和效果。

1.3职业指导工作全员参与度低，针对性不强

目前我院的职业指导仅以学生与教师作为主体，忽视了与用人单位、社会各界的有效沟通，既没有在就业指导教育的内容与形式上听取用人单位的建议和意见，也没有邀请社会各界知名人士参与进来；既没有针对不同专业特点、不同年级的学生进行不同的职业指导，也没有针对不同学生的需求进行专业化的辅导。同时，因为课时数有限，大多数教师在进行指导时，往往是根据以往学生就业的情况，加之自身了解的信息为同学进行指导，这直接导致职业指导课程支招多，解惑少；商业性指导多，教育性指导少；讲择业的多，敬业的少；另外，企业在进行招聘时，往往注重对自我企业形象的宣传而忽视了对学生的教育，忽视了社会责任。

2提高职业指导效果的途径

2.1明确职业指导目标，完善职业指导内容

我院职业指导分为三个阶段：第一阶段，专业认识阶段。该阶段主要帮助刚入校大学生尽快认识到所学专业的特点、特色、就业方向等；第二阶段，职业生涯规划阶段。该阶段主要帮助大二的学生认识到自我特点，通过职业测评软件，认识到适合自身特点的工作方向，通过学生对自我的认识，发现自我的缺点，并改正缺点，为第三阶段做准备；第三阶段，就业指导阶段。该阶段主要是帮助大学生认识社会，认识职业特点，培养他们的职业意识，锻炼他们的职业能力，为毕业顺利择业做准备。目前，我国大多数学校开设职业指导课程的时间较短，缺乏有效经验，多数课程重理论轻实践，缺乏系统性、全程性和实效性，缺少对大学生的个案指导、全程指导。因此，大学生职业指导应帮助学生了解就业方针与政策，科学地使用测量工具，进行更好的自我探索，促进毕业生顺利就业。

2.2完善职业指导体系，建立健全高效的职业指导机构

职业指导机构一般包括职业指导课程教研室、职业拓展中心、职业指导咨询室和就业指導中心等。担任职业指导工作的人员必须是高素质的、经过专业化、系统化培训的专门人员；职业指导机构的确立一方面主要是帮助大学生正确认识自我，正确认识社会，及时而详细地了解就业政策等；另一方面，职业指导机构需要与用人单位加强沟通、密切合作，准确而及时地提供用人单位岗位需求信息，成为用人单位与学生之间联系的桥梁。总之，职业指导机构的确立是为了帮助学生成功就业的纽带，是提升学校整体就业质量的有效途径之一。

2.3构建专业化的职业指导队伍

建立一支规模适中、结构合理、训练有素的专业化职业指导师队伍。职业指导师队伍不仅应包括专职教师、辅导员、政工干部、优秀校友，还应包括著名企业人力资源师及校外职业咨询师等人员，为保证职业指导师队伍的专业化程度，我们应该逐渐提升著名企业人力资源师、优秀校友、校外职业咨询师的构成比例。通过多种形式的学习，提升职业指导师资队伍的理论知识水平的同时，为弥补高校专业教师重理论轻实践的不足，可充分利用校友资源，聘请具有经验的专家加入

高校职业指导队伍，加强校企合作，加大人员的参与力

度，从而增强大学生的就业竞争力，提高就业率。

2.4强化学生的职业生涯规划意识，尽早确立职业目标

我院自学生进校后，一方面通过鼓励学生参加社会实践活动、课外活动等形式，帮助学生确立职业意识、提高职业能力；另一方面通过邀请优秀校友、知名企业家到校进行讲座的形式，帮助学生确定职业目标，确定正确的价值观、人生观和世界观；最后，通过职业测评软件让学生正确认识自我，帮助他们在大学阶段明白自己的价值，自己的可能发展方向，懂得发现自我差距并努力改善自我，为毕业阶段的择业创造条件。

2.5开展全面的职业指导，满足学生个性化需求

根据教育部要求，学校的就业工作以各专业整体就业率为考核目标，忽视了学生个性化的需求，从而导致学生在就业过程中遇到问题，得不到帮助与支持，不利于学生就业质量的整体提升，使学生对职业指导评价的满意度降低。因此，职业指导应针对学生的特点，以开发学生潜能为目的，提升学生社交能力、自主学习能力等，有效地开展有针对性地、全方位地专业化服务，从而帮助学生确定适合自身发展的职业规划，对学生进行全面的职业指导。

2.6构建用人单位与学生信息沟通的平台

就业信息的畅通对毕业生而言有着极为重要的影响，我们应该构建信息发布平台，及时将搜索到适合学校、专业特色的就业信息发布到信息平台，为毕业生及时提供有针对性、个性化的就业信息，满足当代大学生的职业需求，降低企业的成本，提高毕业生求职的成功率。

参考文献

[1]余成武.提高高校职业指导效果的策略研究[J].河南科技学院学报，2013，（10）：6163.

[2]门怡帆.试论如何提升职业指导的效果和效率[J].才智，2013，（2）：138.

[3]王婧，陈治义.试论如何提升职业指导效果和效率[J].山东水利职业学院院刊，2013，（12）：4648.

[4]李松艳，王建华，杜秀艳，等.高职院校提高职业指导实效性的方法与途径[J].河北职业旅游学院学报，2011，（6）：13.

[5]王婧.论如何提升高校职业指导效果和效率[J].成人教育，2013，（12）：99100.

[6]赵旭.试论如何提升高校职业指导效果和效率[J].中国商贸，2013，（12）：157159.