角色扮演法在中职计算机教学中的应用研究

董俭

【摘 要】中职信息技术课程是学生正式接触和系统学习计算机技术、网络通信技术的重要渠道，对学生正确认识和利用网络世界具有重要的引导作用。将角色扮演教学法应用于信息技术的课堂教学，能够借助中职学生独特的心理发展阶段，更好地推动学生综合素质提高和价值观培养。角色扮演要发展成为提高信息技术教学效率和学生学习成绩的常规教学手段，仍需要进行更多的实践探索，以便寻找更多妥善的教学方案。

【关键词】角色扮演    中职计算机    应用

一、角色扮演在中职计算机教学中应用的意义

首先，角色扮演能够在很大程度上激发学生对信息技术的好奇和兴趣。学生要对所选角色进行形象的表演，必须要对角色所具有的能力和所表现的行为深入了解。如计算机修理工，学生需要了解计算机的硬件配置、软件更新等知识和基本操作步骤。其次，角色扮演能够让学生有机会接触到生活中的实际问题并锻炼解决事情的能力。现在计算机已经得到广泛普及，计算机软、硬件问题非常常见，学生通过角色扮演所积累的经验能够在现实中发挥作用，这对中职学生的心理发展和个人成长具有非常重要的积极意义。

二、角色扮演在中职计算机课堂教学中的应用

1.创设合理的角色扮演环境

中职学生身心发展迅速、剧烈，受外界环境的影响极大。在角色扮演时，创设的表演环境是否合理、合适，对学生的情绪、投入程度会产生很大影响。服装、道具的使用，能夠让学生对角色产生更强烈的共鸣，对课堂内容产生更深刻的印象。比如，要演绎一个穷困潦倒的计算机修理工故意刁难一位一身正装的白领的小故事，教师就可以在教室门上贴一张印着“阿三修理店”的A4纸，为两位主角各自准备一件合适的衣服：一件小西装和一件军大衣，迅速营造出氛围感十足的扮演环境。学生也会受到教师态度的影响，更加投入地进行表演，对课堂内容的印象也就随之加深。

2.提高学生对信息技术知识应用的能力

信息技术学科的教学内容和教学目标都是以提高学生的应用能力为主，提高学生对信息技术学科知识的应用能力，不仅是学校教育的内在要求，更是提高学生动手能力、强化学生学习印象的重要手段。中职信息技术课程内容主要包括认识计算机、认识办公软件的使用、认识网络三个主要板块。“认识计算机”可以让学生通过扮演计算机修理工人，初步认识计算机的软件、硬件设备，了解计算机运行的物理基础，从而加深对唯物论的理解，推动学生正确人生观和价值观的建立;学习“办公软件的使用”，可以借助“办公室白领”的角色，让学生对word、excel、PowerPoint，有一个系统的了解，体会到计算机为生活带来的便捷和科技为社会带来的发展，从而促使学生建立对科学技术的认识。

3.培养学生良好的信息技术意识

培养学生的信息技术意识，是指让学生了解到信息技术的发展历程，加深对“科学技术是第一生产力”的理解，从小树立科学意识、创新意识;让学生体会到信息技术为社会生活带来的进步和便利，并通过学习计算机技术锻炼解决实际问题的能力。培养学生良好的信息技术能力应该成为信息技术教学的首要任务，角色扮演也为教师在日常课堂教学中培养学生信息技术意识提供了新的思路：通过每节课后介绍的与信息迅速发展或计算机科学相关的历史知识，让学生自由选择故事片段进行角色扮演;在进行操作练习时，让学生扮演教师的角色向同学介绍正在使用的软件或运行程序的开发者或当时发生的小故事。通过让信息技术课堂与学生生活建立密切联系，帮助学生建立和培养信息技术意识。

4.通过课堂活动加强学生伦理道德认识能力

中职学生身心发展并不成熟，容易受社会环境的影响，遇事缺乏冷静的思考和理性的分析。而信息技术借助网络的力量能够直接将社会的形形色色呈现在学生面前，对学生的心理发展、价值观建立等都会产生巨大影响。教师通过课堂活动加强学生伦理观、道德观的教育，是帮助学生建立科学健康的信息技术意识的最重要办法。通过角色扮演教学法，教师可以通过让学生表演恰当的角色，如上网成瘾的青少年，帮助孩子戒除网瘾的父母等，来深化学生对“网络是把双刃剑”的认识，从而培养健康的网络习惯。

三、角色扮演教学法应注意的问题

角色扮演教学法对中职信息技术的学科教育的重要意义，已经引起了学校、教师的重视，并开展了一系列应用探索。在角色扮演教学法进入中职信息技术课堂的时候，也需要注意几个方面的问题：一、进行角色安排时，要根据学生性格来分配，避免伤害到学生的自尊心;二、进行教学计划制定时，要充分考虑学生的心理发展水平和课堂接受能力;三、重视其他教学办法的配合，以推动学生个人发展为首要教学目标，重点提高学生的应用能力，加强学生与社会生活的联系。

四、结语

角色扮演对经济条件不发达地区中职学生的信息技术教育具有重要的意义，能够在一定程度上弥补教育条件上的不足，让学生有机会更直观地感受到社会科技所带来的生活变化，体会到社会不同角色所拥有的资源和必须承担的责任。对身体、心智都在急速发展的中职学生来说，角色扮演在其人格构建、个性培养过程中发挥了极为重要的作用。但在教学过程中，教学情境的设置、学生角色的安排、课堂内容的选择，都是值得教师在实践中不断探索的内容。

【参考文献】

[1]霍瑞.角色扮演在初中信息技术课堂教学中的应用研究[J].软件（教育现代化），2013（3）.

[2]黄建华.初中信息技术课堂教学中角色扮演的应用[J].科教导刊（信息技术），2012（3）.