农村小学语文教学的探索与实践

昝国映

中图分类号：G623.2

文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）07-0068-02

农村小学语文教学，可以根据农村孩子的生活环境，通过改进教学方法，使农村孩子基于乡村的生活学习语文，学好语文。下面我从思想上渗透爱的教育，积极培养学生的学习兴趣，开展合作学习及课后拓展等方面谈淡农村小学语文教学。

一、在课堂教学中进行爱的教育

农村小学语文教育中进行爱的教育是非常有必要的，也是一种非常有效的手段。因为在农村成长的孩子特别能体会生活的辛苦、劳动的回报、父母之爱、朋友之爱等，这就有利于老师进行爱的教育。教师在上小学语文课时可以利用教材中的内容渗透爱的教育。在小学语文教学中合理渗透爱的教育不仅可以有效提高学生的课堂注意力，还可以使学生学到语文知识、感情得到升华。

二、积极培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，要想小学生在语文课上注意力集中，在小学语文课堂教学中就得运用好兴趣这位老师。

1.建立新型师生关系，形成民主和谐的课堂教学氛围

在课堂教学中，教师的教必须服务于学生的学。转变“教师中心、教师权威”的观念，变师生关系为朋友关系，把“讲台”搬到学生中间去，留给学生充分动脑、动手、动口的时间，使课堂气氛变的和谐、活跃。教师是课堂气氛的调节者，亲密的师生关系对孩子的学习和发展具有不可估量的作用。一般来说，学生往往因为喜欢某位老师，进而喜欢老师教的学科，正所谓“亲其师，信其道”。要做到这一点，首先教师要尊重、相信每一名学生。满足学生的表现欲，鼓励学生大胆创新。其次，教师要提高自身教学能力，改变教学方法，根据语文学科与农村小学教育的特点，努力培养学生学习语文的兴趣。

2.开展课前活动，激发学生的学习兴趣

众所周知，学习语文要听、说、读、写四者并重，因此，培养学生说话能力就成为语文教学的重要内容和环节，小学生年龄小，知识面还比较窄，口头锻炼机会不多，然而求知欲强烈，又喜欢在众人面前表现自己，希望引起别人留意。为锻炼学生的说话能力，满足学生的心理要求，适应新教材培养的需要，我在教学中试着开展了课前五分钟说话训练。试行一段时间后觉得效果明显，学生们也表现出极其浓厚的兴趣。在试行过程中进行了由浅及深的练习，课前五分钟说话训练拓宽了学生的视野，加强了能力练习，也成了学生爱上语文课的一个重要因素。事实证明，这种融知识性、趣味性、思想性于一体的活动既可以加强学生知识的积累，又可以锻炼学生的口语能力。同时，对学生作文水平的提高也有很大帮助。

三、开展小组合作学习

由于农村小学地处农村信息闭塞，这里的学生在综合性学习中收集资料、获取信息的渠道比较困难，而且同一个班级的学生基础差异也比较大。为了解决这个实际矛盾可以让学生进行小组合作学习，充分发挥学习小组的优势，以提高小学语文综合性学习水平。首先，我将全班学生按照学业水平、能力倾向、个性特征、性别等方面的差异组成若干个学习小组，一般3～5人。其次选择合适的合作主题，合作学习并非所有内容所有时间都要合作，它需要具备一定吸引力，是有价值、有挑战性的学生感兴趣的主题。最后要注重合作评价，激发合作兴趣。语文合作学习在一定程度上为每个学生发挥特长、创造性思维提供了机会，有利于培养学生集体意识和合作精神，如果没有适当的评价体系，小组学习就达不到预定的效果。由于小组学习介于班集体教学和个别学习之间，所以容易发挥集体学习和个别学习的长处。同学之间大胆交流、探讨，集思广益，学生的合作意识和学习能力得到了提升。

四、课后拓展学生视野，培养学生的自学能力

自学能力是学生在已有的知识基础上，应用正确的学习方法，独立地进行学习的一种能力。大纲指出：“要重视培养学生的自学能力，要引导学生积极参加说、读、写的实践，重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。要教给学生一些学习方法，逐步培养学生的自学能力。

要培养学生的自学能力，巩固学生的创新热情，只靠课堂的教材教学是不够的，特别农村孩子所面对的就是那么一块小天地，我们可以利用课外时间来补充一定的知识，拓宽学生的视野。可以开展朗读比赛、作文比赛、演讲比赛等课外活动形式，或是补写文章及将课文内容画出来等活动。在课余时间采用了“抓阄”的形式开展活动，将所学过的知识自制成活动卡片，分个人、小组进行积分比赛，促使学生自觉地进行全面复习。这些活动集知识性L趣味性于一体，使学生的兴趣浓厚.教学效果很好。在这个过程中，学生既学到了知识技能，又培养了学生的实践能力。当然所有的内容与活动，并非盲目的加重学生的课业负担，而应通过十富的课外活动，让学生在玩耍中复习巩固。同时，我们还应培养学生的自学能力，充分发挥学生的主观能动性，延伸其学习和创新的热情。通过上述花样不同的教学方式使学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，这时乘机根据学生自身的基础，帮助学生确定教学目标，制定学习计划，把“要我学”变成“我要学”。

以上是我多年来扎根农村语文教学的研究Lj实践，教学有法而无定法，只要我们用心教学，在语文教学中结合实际，因地制宜，因材施教，顺应教育改革的大潮，不断探索，一定能把农村小学语文的教学提高到一个新的境界。

（责任编辑 文思）