红色文化资源融入大学生德育工作的途径研究——以百色学院为例

刘繁荣 龚 言

（广西百色学院，广西 百色 533000）

大学生是国家的未来，是社会主义事业的接班人。大学生能否树立正确的价值观、人生观、世界观，能否树立马克思主义信仰，能否锻造过硬的品质，很大程度上取决于高校德育工作的成效。党和国家极为重视大学生的德育工作，近些年不断出台了一些政策文件，指导高校进一步做好大学生德育工作。加强中国革命传统教育，必须深挖地方红色资源，把红色资源有效融入高校大学生德育工作的全过程中，通过红色文化资源立德树人。

一、红色文化资源融入高校大学生德育工作存在的问题

（一）红色文化资源融入德育工作缺乏有效载体

目前国内大多数高校都认识到红色文化资源在大学生德育工作上的重要性及必要性，但在红色文化资源如何融入高校大学生德育工作这一问题上缺乏有效的创新，且这一过程缺乏有效载体。红色文化资源如何为广大在校大学生所认同、所接受、所喜爱，如何融入高校大学生的日常生活，并促成大学生良好行为习惯的养成，是高校德育工作者急需思考的问题，也是迫切需要解决的关键问题。

（二）红色文化资源的挖掘缺乏深度与广度

红色文化资源是高校开展大学生德育工作的重要载体，高校开展德育工作最重要的任务就是要探索如何使红色文化资源有效转化为德育资源。当前高校在红色文化资源融入大学生德育教育的开发中的深度与广度欠缺，主要表现在：一是对红色文化资源缺乏系统性、规范性整理与提升；二是红色文化资源尚未结合高校德育工作的特点及需求作一有针对性的开发，尚不能满足青年大学生的成长成材需求；三是红色文化资源融入高校德育教育尚未形成具有影响力的品牌案例；四是红色文化资源融入高校德育教育缺乏大众化理论产品，红色文化学术研究成果的大众化工作有待改进与加强。

（三）红色文化在高校德育教育中尚未形成“合力”

一方面，高校从事红色文化资源学术研究的人员主要是一些红色基地的科研骨干，而高校从事大学生德育工作的人员主要是学工教师、思政教师、党团教师，这就导致红色学术成果与高校大学生德育教育脱节，科研队伍与德育队伍未能形成“合力”。另一方面，红色文化资源融入高校大学生德育教育过程中，“课上”与“课下”未形成“合力”。当前大多数高校在开展红色文化融入德育教育实践活动过程中，融入渠道较为单一，大多依赖于思政课堂，通入红色文化资源融入思政课教育之中，但未进一步延伸课堂链条，未开辟课后课堂链条，未能够与大学生日常生活较好融合，进而未能促使大学生在日常生活中行为得到良好养成。

二、百色学院红色文化资源融入大学生德育工作的新举措

众所周知，百色是著名的红色之城，这里形成了厚重多彩、独具特色的红色文化资源。身处于红城之都的百色学院在红色文化资源融入高校大学生德育教育方面拥有得天独厚的条件。作为一所革命老区高校，则尤为重视大学生德育工作，尤为重视从红色文化中汲取有益的养分，把红色文化，特别是优秀的革命传统、老区精神等融入大学生德育工作中。为破解当前红色文化融入大学生德育工作所遭遇的难题，百色学院校领导高度重视，党委书记牵头，凝聚德育工作骨干力量，通过多年的大胆探索、克难攻坚及实践经验的总结，逐步摸索出了一些“新路子”，逐步探索出了较为适合当代大学生自身特点的新举措。

（一）创新红色文化资源融入大学生德育工作的载体

1.建立红色文化教学育人实践基地

百色学院周边聚有丰富的红色文化资源，诸如中国工农红军第七军军部旧址——粤东会馆、右江工农民主政府旧址——平马经书院、红七军政治部旧址——清风楼、百色起义纪念馆等，百色学院大学生德育工作充分依托这些红色资源，并进行有效整合，分别建立校地合作关系，联合建立红色文化教学育人实践基地，在不懈的探索中也取得了一定的成绩，2011 年百色学院获批为“全国红色经典艺术教育示范基地”。通过基地平台展开扎实的德育工作：一是每学期都组织学生参观纪念馆，让学生身临其境了解历史发生的现场，了解革命先烈的英雄事迹，感受先辈的革命气节，感受共和国成长的艰辛，增强大学生的爱国情感；二是在新生军训期间，组织大学生到相关红色基地“拉练”，走“红军路”、过“红军桥”,培育大学生不怕牺牲、敢于吃苦的革命精神；三是学校党委定期在百色起义纪念馆举行学生党员入党宣誓仪式，激发广大学生努力继承革命先辈光荣革命传统，努力继承革命先辈的革命意志，争当优秀模范的共产党员，教育学生党员坚定马克思主义信仰。

2.开设红色经典微型选修课

当代大学生的德育工作很重要的一项工作就是要让大学生养成良好的政治素养，树立马克思主义信仰，树立正确的人生观、价值观、世界观。大学生良好的政治素养及政治责任感的的锻造，很大程度上要依靠思想政治理论课教学来完成。在加强大学生的思想政治教育，强化思政课理论教学过程中如何让思政课课堂生动起来，让学生主动参与进来，成为了百色学院思政课改革的出发点。百色学院围绕立德树人的目标,将红色文化资源融入到思政课教学全过程中，并依托地区红色文化资源优势，积极探索延伸思政课课堂链条，着力开设了一批如《邓小平法制思想研究》、《抗战期间我军经典战役战术研究》、《红七军》、《百色起义人物研究》、《广西不得了——浅析广西爱国精神》等“红色经典教育微型课程”。这些红色经典微型课程的开设，不仅丰富了学生的课程资源，而且有效拓展了德育教育的载体，深受学生的欢迎。

（二）深挖红色文化资源融入大学生德育工作的深度与广度

1.开发红色文化资源育人校本教材

红色文化资源要转化为高校大学生德育教育资源，很关键的是要深挖红色文化资源，开发红色文化育人教材，并使红色研究系统化。为此，百色学院凝聚了一个红色资源特色研究专家团队，围绕“红色文化资源融入德育教育”这一主题，历时多年，凝聚专家学者的心血，出版了大量红色育人教材，如《百色起义光照千秋》、《右江苏维埃政权史》、《邓小平与民族精神的弘扬与培育》、《左右江革命根据地红色歌谣》、《特色·改革·创新——民族院校德育与素质教育研究》等系列校本教材，这些教材的涌现为学校开展德育教育工作提供有力支撑，为大学生深入了解红色文化，汲取有益经验，锻造优秀品格提供了媒介。

2.举办红色讲座与学术沙龙

作为红色教育示范基地，百色学院充分发挥红色资源育人功能，学校每年都会举办“红城大讲台”工程，学校在红色资源的基础上结合学生特点，从学生的主体性出发，从学生的需要出发，举办红色文化专题宣传讲座，更好地宣传红色文化资源，进一步促进红色文化资源转化为德育资源，在德育教育过程中，让学生“入耳”、“入脑”、“入心”。通过红色教育来引起学生从内心里产生强大共鸣，在讲座中引导学生树立马克思主义信仰，增强爱国主义情感，锻造良好品格，进而达到育人目的。除此，百色学院还定期举办学术沙龙，邀请红色文化研究专家与学生面对面进行双向互动交流，激励广大学生树立“团结合作，艰苦奋斗，克难攻坚，磨砺成才”的“石墨精神”。

（三）着力促成红色文化育人“合力”

1.举办红色文艺活动

为有效整合利用红色文化资源，切实找到红色文化融入德育教育的有效可行的途径，百色学院通过多年的积极探索，逐步找到一条新路子，即使红色文化教育从课堂延伸到课外，整合学工、团委力量，逐步构建“形式多样，内容精彩，层次丰富、效果突出、学生喜爱”的系列“红色经典文艺演出”，目的在于统筹“课上”与“课下”的“双课堂”，促使其形成红色育人“合力”，即建设以红色文化育人为核心的校园文化，充分发挥隐性文化在德育教育中的作用。学校鼓励学生广泛参与，利用“国庆节”、“劳动节”、“建党节”等，大力举办全校性的红歌比赛、讲红色故事比赛、红色主题演讲、红色主题征文等活动。通过红色文化活动融入大学生日常生活的全过程中，让大学生在日常生活中融入德育教育。

2.着力打造网络红色传播平台

网络在各类重大实践中扮演着重要角色，显示出巨大的影响力，网络信息成为许多人了解社会的重要来源，大学生群体已经成为网民的重要组成部分，大学生群体受教育程度高、政治参与度高、网络依赖程度高、对网络舆论参与广泛，高校大学生借助论坛、博客、微博、微信等网络平台，发布或参与一些社会舆论事件。了解学生获取信息的方式以后，百色学院立足百色起义的历史事件，着力研发“百色起义信息平台”，整合信息资源，重点对百色起义作全方位、多纬度的解读，对百色起义期间所涌现的英雄人物的先进事迹进行大力宣传，对百色起义期间所遗留的红色遗址作深度挖掘，对百色起义期间的一些重点文献、图片、视频资源在一定范围进行资源共享，逐步搭建一个既能为学术研究者提供优质咨询服务，又能为本校大学生深入了解百色起义提供一个新视角。这样使得广大大学生能够以自己喜爱的方式来获取红色资源，进而提高大学生学习和了解红色文化资源的兴趣和动力，进而能够促使红色文化融入大学生日常生活，自觉接受红色文化的思想洗礼，从而自觉约束自己，进而提高自身的思想道德素质和人文素养。

3.举办红色文化微视频创作比赛

随着信息技术的不断发展，微视频越来越受到广大大学生的亲睐。微视频以其“短、快、精”、及随时随地随意性等优势特点，逐渐融入了大学生的日常生活。百色学院德育工作者抓住这一特点，在全校范围内推出红色文化微视频创作比赛活动，鼓励大学生通过滴点的日常生活，通过自导自演的微视频来宣传红色文化育人及阐释红色精神。红色文化微视频创作活动，改变了红色文化传播的传统模式，激发了广大学生创作热情，增进了广西大学生对红色文化的了解，推动了红色文化与大学生德育教育主动融合，进而促使大学生德育教育由被动转为主动。

4.开展暑期社会实践调研活动

众所周知，在高校思想政治理论课方案出台后，思政课实践教学环节越来越得到关注，越来越多的高校纷纷加入思政课改革的浪潮之中，越来越多的高校充分重视实践教学的开展。实践教学的最大特点就是能够激发学生自觉把理论与实际相结合，变革转传统教学模式，最大程度上鼓励学生发挥主体性作用。百色学院马克思主义学院围绕“如何有效开展实践教学”这一课题，作了较为深入的探索，逐渐摸索出了一条切合实际的路子——开展暑期社会实践调研活动。学院以专项课题立项为依托，配备思政课专业指导教师，积极发动和组织优秀大学生开展社会暑期实践调研，积极深入广西地域市、县、镇、村开展专项调研，调研范围涉及红色文化、少数民族传统文化、基层党建、边境口岸贸易、社会保障、基础教育、生态保护等多个社会领域。通过开展暑期社会实践调研，让广大大学生更加了解国情、区情、党情，更加了解当代我们国家、社会在转型发展中所面临的挑战，进而培养广大大学生心系国家、心系家乡、心系社会的情怀，培养大学生爱党、爱国、爱社会的情感，进而激发广大学生树立报国、报家乡的志向。