多维度艺术载体下高校党建项目特色化建设的探析——基于中歌艺术学院艺术类学生特点

李 丽

（广东海洋大学，广东 湛江 524088）

随着新媒体时代的到来，青年大学生接受各种新思想、新观念的渠道明显增多，接受信息的频率快、时间短，大学生主体意识、价值观念、行为选择都呈现出个性化、多变性、差异化特征等现象的出现，对高校艺术类学生党建育人工作提出了严峻的挑战。这就需要创新艺术载体、以独特的视角丰富党建工作新的形式、内涵和外延，从多维度载体下推动高校党建工作项目的特色化和品牌化，提升整个校园文化的档次和品位，促进育人质量的不断提升。为中国特色社会主义现代化建设培养接班人。

一、高校艺术类学生党建项目特色化建设所面临的挑战

由于艺术类大学生的专业特性、个性特征，高校党建育人项目建设独具特色。习近平主席曾在2014 年10 月15 日提出“文艺不能当市场的奴隶”，高度强调了文艺不要沾满铜臭气，一部优秀的文艺作品既要受到市场的欢迎，更重要的是能在思想上、艺术上取得成功。因此受校内、校外环境和艺术类大学生招生政策的影响，当今高校进行党建项目特色化建设的实效性与持久性受到了巨大的挑战。

（一）传统的招生模式对特色化党建项目特色化建设的实效性提出了挑战

1.文化素质偏低，对党建项目特色化建设的学习兴趣不浓。传统的招生模式中，大部分高校艺术生的录取成绩较低，导致艺术类大学生文化素养偏低。大部分艺术类大学生对有关思想政治的党建知识学习兴趣不浓，最终导致高校艺术类学生中开展党建育人工作的实效性不足。2、年龄结构偏小。艺术类学生中除美术类专业通过正常的高考录取之外，其他如部分音乐、舞蹈、表演等专业的学生可以通过艺术类中专院校的学习，考入正规大学，大部分学生的年龄偏小，大部分艺术类大学生对党建育人工作的必要性和重要性认识不足，严重削弱了党建育人项目特色化建设的实效性水平。

（二）灵动的专业特性对党建项目特色化建设的持久性提出了挑战

1.学习课时较少，忽略了对党建项目特色化建设的理论知识巩固。一直以来，高校党建思想政治理论主要是通过马克思主义基本原理和毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系概论这两门课程来完成，而基本的实践教育工作由高校的辅导员等学生工作人员来组织实施，他们在有限的时间内无法系统的学习党建理论。2、专业性过强，缺乏对党建项目特色化建设实践成效的持久考核。艺术类考试偏重专业学习而忽视了对党建理论的学习。3、求职目标明确，弱化了对党建项目特色化建设的持续关注。“90”后大学生个性突出，呈现出积极、活跃、自信、目标明确等性格特征，但他们对于专业的学习更注重功利性，弱化了对党建项目特色化的持续关注，最终也影响到党建项目特色化建设的持久性。

二、多维度艺术载体下高校艺术类学生党建项目特色化建设的实践探索

在全社会大力提倡“八荣八耻”社会主义荣辱观、社会主义核心价值观，着力推动和谐校园文化建设的进程中，高校艺术类大学生的党建工作，要注重发挥自身的优势，如善于用美的形式弘扬和发展党的优良传统文化，创新实践载体，丰富高校艺术类党建项目的内涵，为校园文化建设贡献力量。

（一）加强以红色文化为主要内容的学习载体建设，加深艺术类大学生对党建工作的了解和热爱

“90”后的艺术类大学生感性意识较强，因此增强艺术类大学生对党的基本方针、路线、政策的了解必须借助现实的、直观的、丰富的素材才能取得良好的效果。加强以红色文化为主要内容的学习载体建设，可结合我院专业特色，如美术类学生每年4月份会外出采风，舞蹈类学生通过举办“中歌杯”舞蹈大赛，把艺术类学生的党建工作学习载体建设与专业学习连接在一起，使学生更加直观生动地领会党的光荣历史，加深了对党的了解和热爱。

（二）加强以“中歌大舞台”为主要阵地的实践载体建设，增强艺术类大学生对党建育人项目的实践兴趣

充分利用学院的硬件设施为学生提供教学实践的场所，鼓励学生在课余时间去将所学转化为实践。我校在2014 年已成功举办“中歌杯”舞蹈大赛、“中歌”杯专业十大歌手比赛、“蔚蓝之声，音为梦想”非专业十大歌手比赛、第九届广东海洋大学主持人大赛、“学风先行”创意作品大赛、中歌艺术学院教学汇报演出、组织成立广东海洋大学“海之韵”管乐团，这些活动巧妙的与党建育人工作相结合，打造出特色化的党建育人项目。

（三）加强以社会主义主流价值观为主要内容的思想理论载体建设，提高艺术类大学生党建理论与实践的契合度

我院定期对学生党员进行教育管理、入党积极分子的培养和党员发展工作，以社会主义主流价值观为主要内容引导学生党员在日常学习和工作中发挥先锋模范作用。如2014 年12 月，冯红爱书记负责对33 期发展对象的培训教学，主讲“在日常学习生活中如何体现学生党员的先进性”专题；农康书记主讲“以实际行动积极争取早日入党”专题。先后进行了中歌艺术学院“践行核心价值观，良好学风我先行”中文演讲比赛等活动，提升了我院艺术类大学生党建理论与实践的切合度。

（四）加强党支部组织形式和活动形式的组织活动载体建设，增强艺术类大学生党建工作的感染力和生动性

各学生党支部每月进行组织各类专题生活会，在学生党员中树立学习、实践、服务三大理念，举行“党员在我身边”评优活动，提高党员的荣誉感、责任感和归属感，激发党员发挥先锋模范作用的热情，增强服务意识，自觉践行全心全意为人民服务的宗旨，不断提高党员联系和服务群众的本领，把服务广大同学作为发挥先锋模范作用、体现党员先进性的重要途径。通过对党支部进行灵活性建设和指导，并在实际的学生工作中服务学生，切实增强了艺术类大学生对党建工作的感染力和生动性。

三、多维度艺术载体下党建项目特色化建设的几点建议与思考

首先，提高高校艺术类党建项目特色化建设的实效性。艺术类高校必须严格把关学生招考入口；多渠道完善预备党员的考核与群众监管机制；加强对艺术类党建工作者的培训；做好艺术类大学生入学党建工作的理论培训，使其从思想上意识到党建工作的重要意义，同时做好毕业生党员的跟踪与反馈调查，总结实用的理论和实践经验，用于之后的党建实践工作中，提高党建项目特色化建设的实效性。其次，增强高校艺术类大学生党建项目特色化建设的载体的渗透性。由于艺术类大学生思想比较活跃，专业性强而理论素质不高、创造性强而集体观念薄弱、目标明确而理想信念坚定性差，因此在现实错综复杂的社会环境中，容易产生思想的困惑和功利观念。因此在多维度艺术载体下党建项目特色化建设应消除功利观念以纯化入党动机；通过参加校园文化活动以增强集体主义观念，深入学习“八荣八耻”社会主义荣辱观，社会主义核心价值观念，从思想观念载体出发渗透党建项目的理论效果；最后，要保持高校艺术类大学生党建项目特色化建设的持久性。高校艺术类学生党建工作的关键是保持长效性，要保持党建工作特色化建设的长效性和持久性，就必须得构建出党建工作规范、科学、有效的培养和管理体系。在实践中引导学生艺术实践，发挥思想政治教育功能，如举行“学雷锋活动日”“践行社会主义核心价值观的演讲比赛”“一、二九”学生爱国活动等，让学生党员亲身参与其中，从中体会到美好生活来之不易，增强他们的使命感和责任感，达到在实践中受教育的目的；在艺术实践中发挥学生党员先锋模范作用，提高党建工作的成效；发挥党员教师在艺术实践中的表率作用，以高尚的师德对学生产生潜移默化的影响，从而使艺术类大学生思想理论水平和政治素养有所提高；通过艺术创作实践引导优秀学生向党组织靠拢，专业实践是培养和锻炼艺术类大学生的平台，党务工作者要鼓励艺术类大学生多参与创作实践，通过激发他们的理论热情用于实践创作中，从而达到提高他们的理论水平和业务能力，鼓励他们更好地为同学服务，为国家效力。最终提高艺术类的大学生的政治素养、理论水平和业务能力，切实达到党建育人的功效。

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