塑化标本制作开放性实验在局解教学中的应用

陈永峰 缪雨露

（台州学院医学院解剖教研室，台州318000）

自1978年德国解剖学家冈瑟·冯·哈根斯发明人体塑化技术以来，该技术已在人体解剖标本制作方面得到了广泛运用。人体塑化标本可直观展示人体结构的细微部分，而且制作塑化标本所使用的材料都是环保材料，无毒、无刺激性气味，对环境无污染。便于学生近距离、多方位地观察真实的人体结构，有助于局部解剖学教学质量的提高，因此深受广大师生欢迎。近年来，我们利用局解实验教学后废弃的人体标本，开设人体塑化标本制作开放实验。一方面提高了人体标本的利用率，避免资源浪费；另一方面很好地弥补了局解课时不足的问题，增加了学生解剖操作的机会，在培养学生实际解剖操作能力的同时，也极大地促进了学生对局部解剖学课程的学习。

1 实验平台建设

为了适应现代社会发展对高素质创新性医学人才培养的需要，我们医学院形态学教学实验平台紧紧围绕建设开放性、跨学科、多专业、综合性、有特色的医学实验教学示范中心的理念和思路，构建以满足形态学科实验教学为主体的形态学教学实验平台。形态学教学实验平台设备主要立足于自主研制和开发，其中由我院教师自主研发的真空塑化标本机等一批塑化标本制作设备已经通过了院内、外专家的评估和鉴定，性能完全达到了国、内外同类产品的水平。在人体塑化标本制作技术掌握方面，我们医学院采取走出去、请进来的策略，除了派教师和实验技术人员外出学习人体塑化标本的制作技术外，还通过校企合作，由人体塑化标本制作公司派技术人员到我院指导塑化标本的制作和维护。此外，我们医学院还与人体塑化标本制作公司合作建立了“人体塑化标本研发中心”，该中心设有专门的人体塑化标本研制开发工作区，具备自主生产人体塑化标本所需要的专用设备以及独立开展人体塑化标本制作的能力，可根据教学、科研及社会服务的需要，研制开发和制作各种类型的人体塑化标本，以供实验教学和科学普及使用。平台实验室安装了国内最先进，具有强氧化能力的IONAIR高能离子空气净化系统，极大改善了解剖实验教学环境，保障了师生的身体健康，为解剖实验教学提供了良好的条件。

2 人体塑化标本制作开放性实验开设

我院为国内首先开设人体塑化标本制作开放性实验的医学院，在此之前，尚无其他医学院校开展人体塑化标本制作开放性实验项目的报道，在如何做好人体塑化标本制作开放性实验项目开展方面，此前还没有可供借鉴的经验。为使项目能顺利有序地开展，我们主要抓好以下三点：①明确实验目的。强调以能力培养为导向，以培养具有创新精神的高素质医学专业人才为目的，引导学生结合所学习的系统解剖学理论知识和局部解剖学操作技能，通过实验掌握人体塑化标本制作的基本原理，熟悉人体塑化标本的制作过程和基本操作技术，同时通过实验巩固所学解剖学知识，并为临床课程的学习奠定扎实的形态学基础。②加强教师指导。根据参与实验学生人数的多少配备指导教师，定期到开放实验室进行指导，由指导教师给予学生解剖理论和塑化技术方面的指导，使学生了解人体塑化标本制作的原理、步骤及操作规程。人体塑化标本设计、制作诸环节则交由学生自己来完成，以培养学生的创新能力与实践能力。③强化实验考核。明确实验成果形式包括标本和实验报告等，并组织教师进行评估。通过加强对学生的实验考核，检查学生对实验技能及解剖学知识的掌握程度，了解学生的实验操作水平和知识素养，促进学生学习主动性和积极性的提高。

3 人体塑化标本制作开放性实验环节

人体塑化标本制作开放性实验主要包括以下几个环节：①实验材料选择：实验材料主要采用已使用多年准备淘汰的教学标本以及学生在局解实验课中解剖过的人体标本，这些人体标本的完整性虽然已被破坏，但某些局部或器官结构仍然保持完好，可妥善加以利用来制作游离标本［1］。通过利用这些准备淘汰的标本开展人体塑化标本制作开放性实验，一方面可以减少人体标本的损耗，提高了废旧标本的利用率，另一方面也减少了人体塑化标本制作的工序，有利于学生对人体塑化标本制作流程的熟悉和掌握。②标本设计。由学生根据人体标本完整程度的不同，自主设计，量“体”裁衣，因“材”制作。③标本制作。标本制作主要流程包括：梯度丙酮逐级对标本进行脱水脱脂；脱水脱脂后的标本在真空、负压条件下进行灌注浸胶；修整标本并染色，使标本结构更加清晰［2，3］。④考核评估。由教师根据标本制作水平同时结合学生的操作情况以及实验报告等进行综合评分，学生参加开放实验的考核成绩按课外学分计入总学分。对完成质量好且具有独创性的成果，推荐参加校大学生课外科技创新与实践项目成果奖评比。

4 实验开展情况及总结

至目前为止，已有上百名同学参加了人体塑化标本制作实验，学生在人体塑化标本制作实验中表现出非常浓厚的兴趣，学习热情非常高，所制作的人体塑化标本已通过了教师的评估和鉴定。针对大三临床专业学生局部解剖学课程学习，开设人体塑化标本制作开放性实验，把局部解剖学课堂教学延伸到课外，既是对局部解剖学课堂教学的有益补充，同时也是我们在创新实验教学方面所作出的有益尝试。通过人体塑化标本制作开放性实验的开展，不仅拓展了的学生视野，而且深化了学生对人体解剖学知识的理解和掌握，提高了学生的实践能力和创新能力，局部解剖学实验教学质量也得到了明显提升。

［1］ 易卉玲．利用废旧尸体在大一开设解剖学开放性实验的探讨［J］．中国医药指南，2011，9（32）：457-458．

［2］ 何军，郑辉，邓凤春．利用局解废旧标本改制系解标本［J］．齐齐哈尔医学院学报，2003，24（1）：96-97．

［3］ 候鹏高，朱东波，樊平．人体塑化标本制作技术及研究进展［J］．河北医科大学学报，2012，33（8）：977-980．

［4］ 张伟．人体塑化标本的优点和制作步骤［J］．医学信息，2011，6：2788．