浅析小学英语对话教学中有效话题设计

王 瑛

（武进区湖塘桥中心小学 常州市 213000）

引言：英语是一门外语，是世界通用的语言，随着社会的不断发展，英语在生活中的应用越来越广泛，在英语课程的学习中，最重要的就是培养学生具有良好的听、说、读、写能力，对话教学最能够体现出学生的综合能力与素质。教师在对话教学中设计的话题可以直接体现出教师的教学水平，不仅可以完成教学大纲的要求，更能够激发学生的学习意识，培养学生具有端正的学习态度，使学生自主地进学习，体现出学生学习的主体作用，使学生养成良好的学习习惯，更好地掌握英语单词，理解语法知识，灵活地运用自己所学的知识到实际的生活中去，更好地体现自己的优势。

一、小学英语对话教学有效话题设计的意义

对话教学就是在小学的英语课堂上，教师可以设计合适的话题，组织学生用英语进行对话，培养学生说的能力，运用语法的技巧。小学的英语课堂教学中，教师要结合生活中的实际情境进行寻找合适的话题，引起学生的学习兴趣，满足学生交流的欲望，增强了学生的口语表达能力，培养学生具有驾驭英语的能力。使学生们感受到英语知识的用途，能够热爱英语课程，并通过自己不断地努力与练习，在对话练习中将自己所学的知识灵活地运用进去，有效地提高英语课程的学习成绩，提高课堂的教学效率和学校的课堂质量。

二、小学英语对话教学有效话题设计的策略

（一） 设计能够吸引学生对话的话题

所谓“兴趣是学生最好的老师”，教师需要采用各种教学手段，使学生们对英语知识产生浓厚的学习兴趣[1]。只有学生具有了学习的兴趣，才能够主动的探索知识，从被迫学习变成主动学习，紧跟教师的步伐与思路，掌握知识的技巧，能够及时地发现问题，在同学和教师的帮助下解决问题，建造和谐、轻松愉快的学习氛围，增强学生的自信心。例如在学习《Hello》这部分内容的时候，教师祖师学生们进行游戏，游戏的内容是同桌之间进行对话，对话的话题是“扮演两个陌生人，用不同的语气和表情进行问好，看谁的语调和表情既丰富又多，谁就是赢家”，学生们心情顿时激动起来，大脑在不断的思考，肢体在不断地表演，话语也一句接一句地说着，最后，教师检查各组的学习情况。通过这样的教学策略，充分考虑到学生具有好奇心、好胜心、贪玩之心，充分利用学生爱说、爱动的性格特征，在教学过程中，使学生们利用眼、耳、心、脑、口等器官，能够一边看、一边听并进行更好低表达和说明，提高学生对英语知识的运用能力与创新能力。

（二） 设计能够活跃课堂气氛的话题

高效课堂一定具有良好的学习环境及活跃的课堂气氛，学生们都能够积极地参与到课堂的教学活动中，利用好课堂的每一分钟，有效地提高听课效率[2]。例如在学习《Let’spaint》这部分内容的时候，教师提出问题“Whatyouwant to do things”，学生们借助课本上的内容回答着，学生们都积极地举手，想表达自己的想法，有的学生们想表达的内容又不会用英文单词说出来，教师就面带笑容地进行教导。通过这样的教学策略，使学生们积极参与教师举行的课堂活动，能够尽情地与教师或者同学进行沟通和交流，增强学习的欲望，有效提高学生的学习能力。

（三） 设计培养学生进行合作的话题

合作学习是英语教学中不可缺少的教学方式之一，通过教师组织学生进行合作学习的过程，使学生能够自我检验，能够发现他人的优点，可以扬长补短更好地提高自己。例如在学习《Howmany》这部分内容的时候，教师将学生们分成几个小组，让学生们模仿商场中交易的过程，学生们搜集着商场中常见的事物的单词，并你一句我一句开始进行对话，教师在一旁听着，及时观察学生的读音和语法，并给与正确的评价与指导。通过这样的教学策略，使学生们在合作的过程中，能够具有随机应变的能力，具有利用资料的能力。

（四） 设计能够使学生们快乐的话题

快乐教学是新课程改革提出的新的要求，教师需要按照这个思想进行教学，不仅仅为了满足教学的要求，更要达到教学的目的。例如在学习《Happybirthday》这部分内容的时候，教师可以带领学生们进行对话，用歌唱的方式进行表达，学生们都开心地按照教师的要求进行着对话。教师也会伴随着学生的互动感到欣慰与自豪。通过这样的教学策略，使快乐充满教室，学生们能够喜欢学习英语知识，感受到获得知识的乐趣，提高学生的创新能力与实际交流能力，使学生们对未来充满憧憬，更好在生活。

结语：小学开设英语课程对学生未来的生活、工作和学习有着非常重要的作用，为了加强学生运用英语在“说”的方面不断地进步，教师对话教学中设计了合理的话题，要求学生们进行对话，使学生们养成良好的学习习惯。总而言之，通过在英语的对话教学中设计合理的话题，使学生们能够抓住学习的技巧，能够学到更加实用的知识内容，通过自己训练更好地提高自己的口语水平，并有效提高自己的学习成绩，并达到教学的真实目的，使学生们能够学之所用，在实际生活展示自己的综合素质与能力。

[1]林琳.小学英语对话教学中有效话题设计探析[J].长三角（教育）.2012（ 04）

[2]高红娟.对话教学在小学英语课堂教学中的实践探讨[J].中国校外教育.2013（ 16）