初中体育有效教学策略研究

李伟莲

（福建省南安市中学泉州市362334）

初中体育有效教学理论的提出是为了让学生能够更好地完成体育运动任务，提升自身的身体素质。本文分析了初中体育有效教学的概念和特征，提出了初中体育有效教学的策略。

一、初中体育有效教学的概念和特征

有效教学的概念要强调“有效”，主要是指通过教师的努力设计，让学生在有限的课堂时间内获得更多的知识体验，具体来讲有效教学的特征包括三个方面：（1）明确的教学方向。（2）激发教学兴趣。（3）采用学生易于理解和接受的教学方式。体育教学中也要强调有效教学的理念，因为体育教学更需要在有限的课时安排下形成教学体系，确保教学效果，在实现有效教学的过程中，教师要做到：（1）形成有效教学的意识。教师必须转变教学观念，在体育教学过程中强调有效教学理论，随时避免课堂时间的浪费。（2）反复尝试如何使教学更有效。在教学方法的选择上，师生应善于分别学会选择到最适合自己的教法或学法，只有引导学生实现由“学会”到“会学”，学生在课堂上的主体地位才有可能得到张扬、主题精神得到凸现，其灵活性得到保护。（3）有效反思是有效教学的保证。有效反思是有效教学的保证，有效教学是通过有效的反思来实现的，以反思教学促进有效教学的进行，激发学生对知识产生兴趣，产生学习心理倾向，对增强有效教学具有重要作用。

二、初中体育有效教学的策略

1.合作学习分配任务到人

初中体育教学为了形成有效意识，不要浪费课堂时间，教师必须要合理推广合作学习，将学习任务分配到个人，这样才能够在有效的时间内让学生获得更多的支持。要合理组织合作学习活动就要做到：第一，设置导学内容。“导学”从自主学习的体育教学过程来看，主要是指教师的体育基本知识导学和体育锻炼的情感导学。教师要通过课堂教学的创造设计和课外教学的疏通引导来激发学生的运动热情，使学生了解学习内容，掌握运动的基本原则。例如：在教学《篮球》的过程中，教师要先编写导学案，然后让学生课后阅读，这样能够掌握基本的教学目标和训练内容。第二，进行多媒体演示。在进行动作指导的过程中，为了节约课堂时间，教师可以让学生根据多媒体展示观看教师示范，在观察的过程中教师可以进行相应的指导。第三，分组完成任务。在确立小组之后，教师要指名让学生分别担任：学习记录员、安全负责员、技术指导员、动作观察监督员、个别辅导员等工作。第四，分组学习。分组的过程中教师也要深入小组进行指导，并鼓励体育骨干来进行指导其他学生，另外，要设立保护人员确保运动的安全性，并测量相应的心率变化等内容。如“短距离跑”的运动强度要保证平均心率：130/分；最高心率：145/分，教师要让组长进行心跳测量，保证运动强度。

2.实施游戏教学

为了实现有效教学，就必须激发学生学习体育的兴趣，因此教师可以实施有效的游戏教学内容，具体来讲要在体育教学的各个环节之内都设计有游戏内容。第一，准备部分。准备部分主要是要让学生能够做好队列，然后形成简单的身体锻炼模式，准备更好地投入到体育运动之中。例如：在热身环节的过程中，教师可以组织学生进行你追我跑的接力游戏活动等。第二，基本部分。这部分主要是进行技术训练的传授，教师可以先示范，或者是利用多媒体技术进行展示，然后组织一些游戏活动，提升学生的技术能力。例如：教学《篮球》的过程中，教师设计“大追捕”的游戏，半场不超出边线和中场线4条线内任意的躲避捕捉.选出的2人用一个篮球，只以传球的方式，不允许走步，运球的方式，2人传球移动步伐，用球触碰躲避人，球不可离手的情况下捕捉。第三，结束部分。这部分要进行简单的整理，让学生进行一些智力类的小游戏。例如：足球舞蹈式，把足球和舞蹈相互结合，大家围成一个圈，一起练习老师编排的足球舞蹈。总之，游戏内容的设计要构建“3一2一l”的体育锻炼模式，其目的在于激励、唤醒、鼓舞，让师生之间互相尊重、互相信任、互相理解，建立平等、民主、合作的关系。

3.体育审美的融合

体育教学也有着美学的相关内容，在具体的教学过程中教师为了提升教学的有效性必须重视体育审美的融合。第一，要融合民族体育的内容。只有民族的才是世界的，在这一思想的教学指引下，体育运动的内容可以融入民间体育知识，例如：民间游戏的“摸瞎子”、“丢手绢”、“老鹰捉小鸡”、“顶牛”、“捞鱼”等。这些传统的民间游戏能够锻炼学生的身体素质，而且活动方式简单，不需要较为复杂的游戏设备，使得游戏的人文化得到了很好的展现。建立以组织各类活动为主的体育活动。如：加强对外交往，组织合理武术比赛，发展民间体育组织，激活社会力量办赛事、搞活动，使初中体育植根于有源之水。第二，要进行思想教育。体育运动的过程中教师要向学生传递“勇者不惧”的美育标准、“礼乐相辅”的美育手段、“文质彬彬”的美育要求、“修身为本”的美育途径。并组织一些竞技活动，让学生体会到竞技过程中的体育生命力。

综上所述，初中体育有效教学的策略要合作学习分配任务到人，实施游戏教学，实现体育审美的融合，将体育教学的作用发挥出来，引领学生开展终身锻炼。