关于新课改下初中历史教学模式的探讨

张宏伟

（吉林省敦化市大桥乡学校）

在传统的初中历史教学中，教师大多关注如何对学生教，而完全忽视学生的学，导致学生对教师过度依赖，独立学习能力较差。同时，在学习初中历史知识时，学习方法过于单一，始终采用死记硬背的方法，学习效率不高。这就需要教师转变教学理念，准确把握新课改的要求，真正创新出符合要求的教学方法。

一、坚持以学生为主体

在历史教学中，教师需要重视学生的主体地位，改变传统的教学模式，提高学生的积极性和主动性。只有让学生参与到课堂中，才能真正体会历史课堂的乐趣，热爱学习历史知识。学生在参与教学时，要勇于发表观点和想法，成为历史课堂的主角，之后与教师加强情感交流。例如，在学习辛亥革命时，教师可以设置一场辩论赛，让学生探讨辛亥革命的成功与失败，通过查阅各种课外资料来证明自己的观点，并在课堂上积极表达出来，最后让教师来评价，总结双方观点的可取之处。

二、及时更新教育理念

教师在初中历史教学中要及时更新教学观念，跟上教育改革的步伐，不仅要对学生进行历史知识的教育，还需要培养学生的历史思维，切不可只为了应付考试而学习。在更新教学理念的基础上，通过教学让学生掌握历史知识，同时，从内心深处对优秀历史人物有崇拜之情，从而接受历史人物优良品质的熏陶和感染，提高学生的思想素质，全面提高学生的素养。

三、培养独立自主学习

初中历史教学中，大多知识是以记忆为主。因此，学生的自主学习很重要，必须是建立在理解基础上的记忆，这样才能提高学习效率，减轻学习历史知识的压力。教师通过每一个历史人物和每一个历史事件，包含生动感人的真实故事，以此来吸引学生的兴趣。

总之，在新课改下，教师要不断更新教学观念，创新教学方法，结合历史教学大纲的要求和学生的实际学习情况，真正探索出一条符合学生特点的教学模式，推动初中历史教学的发展。

［1］王慧萍.回眸历史横看东西养正固本重信念：初中历史创新教学的思索［J］.新课程导学，2014（09）.

［2］包义华.莫让“合作”流于形式：对初中历史合作学习的有效教学探究［J］.学苑教育，2014（09）.