高中英语情境教学的应用

董 瑞

（云南省富源县胜境中学）

随着我国社会经济的发展和教育水平的提高，英语教学的目的变得更加丰富，对英语教学也提出了更高的要求。高中英语作为学生学习英语的重要阶段，对学生英语能力的培养具有重要的影响。情境教学在高中英语中的应用，可以实现英语教学观念的更新和发展，改变传统的英语教学模式，激发学生学习英语的兴趣，促进我国英语教学的发展。

一、情境教学在高中英语中应用的意义

1.情境教学的定义

情境教学作为一种教学理念和教学方法，是对传统教学的创新和发展，在教学中，情境教学是指利用具体的场所，包括环境、景象、周围的事物等要素，对学生进行适当的引导，使学生获得情感和价值观的体验。在这个基础上，教师要发挥主导作用，为学生营造与教学内容有关的情境，从而提高学生的学习效率，促进学生综合素质的提高和发展。

2.情境教学在高中英语中应用的意义

情境教学可以把抽象的知识变得具体和形象化，通过情境教学使学生与知识之间的距离和隔阂变小。在高中英语中，教学内容比较多，知识点冗杂，通过情境教学，可以激发学生学习英语的兴趣和热情，营造一个轻松的学习环境，使学生参与到知识的创造和体验中来，打破传统英语教学古板、沉闷的形式。除此以外，情境教学还可以实现学生思想情感和理论知识的对应，通过创设特定的学习情境，可以使学生真正地理解知识，拉近知识与实际生活之间的距离，促进学生英语综合能力的提高。

二、情景教学在高中英语的应用方式

1.利用教学资源创设情境

高中英语教学的主要依据就是英语教材，在高中英语教学过程中，教师应该充分利用现有的教学资源开设情境教学，根据高中英语的教学内容进行情境教学。首先教师应该对教材进行挖掘，通过教材找到与生活实际相关联的事物，拉近与学生之间的距离。教师还可以充分利用多媒体进行教学，使英语教学变得更加立体可感，以多种形式呈现在人们的面前；其次教师可以把复杂的内容通过几个简单的情境向学生进行展示；最后教师认识到高中英语与大学英语之间的关系，改变传统英语的教学模式和方法，创新大学英语教学模式，提高高中英语在实际生活中的应用水平，在高中英语教学中运用情境教学，在一定意义上就是把实际生活中的事情进行重现，让学生通过英语表达自己的观点和看法，为以后英语的学习打下坚实的基础。

2.创设多媒体情境

教师在高中英语地教学过程中，不仅要对教材上的内容进行详细的解释，还要深层次地挖掘教材中的内容，这时教师就可以利用学校的教学资源、多媒体教学设备为学生营造与教材内容一致的情境，这样就可以把静态的内容转变为动态的内容，具有声音、视频、图片等多种形式，展现在学生的面前，揭示英语知识本质和内在之间的联系。

3.进行课堂互动

英语是一门语言类学科，学习的主要途径就是使用这门语言。教师在上课的过程中，可以为学生创设一定的情境，鼓励学生积极参与教学内容的模拟和演绎，鼓励学生在课堂上使用英语来表达自己的观点。

情境教学是一种灵活性比较高的教学方法，它适用于不同的教学学科。在高中英语教学过程中，情境教学可以充分发挥自身的优势，实现与高中英语的完美结合，不仅可以创新英语的教学方式和教学方法，为学生提供更多展示自我的机会，还促进了高中英语教学水平的提高，激发了学生的积极性，从而促进学生的全面发展。

张爽.高中英语情境教学的应用研究［J］.中国校外教育：上旬刊，2015（05）.