浅谈班主任如何加强中职学校学生素质管理工作

于晓锐

（吉林省通化市职业教育中心）

随着计算机课程的整改， 从一体化教学到现在的慕课教学，尤其是以培养实用型人才、满足市场需求为教育目标的中等职业技术院校。 近几年来中职院校招生人数逐年萎缩，就业前景不容乐观，高级人才的缺失，基础人才的饱和，毕业生进入就业市场的效果反馈，暴露了中职院校在实际教学工作中的一些问题，其中既有专业技能方面的欠缺，也有人格、道德、心理、行为规范上的不足。 这就对我们的中职院校提出了新的要求，班主任要在学生在校期间加强对学生的综合素质管理，查找问题，弥补不足，及时改进和完善各项学生工作，培养与市场需求更加对位并具有不断发展潜力的优秀计算机人才。

一、中职计算机专业学生综合素质及现状分析

近年来，各地的短期培训班红红火火，就业趋势赶超中职院校的学生，但是中职院校不等同于短期培训机构，它所培养的计算机专业人才，需要经过两年系统的正规专业教育，一年上岗实习才能走向真正的就业岗位，培养人格和技术相结合，具备多项能力，既要有过硬的专业技能、较深的人文素养，也要有正确的道德观念和良好的心理素质，成为综合型、复合型人才。

从目前计算机专业的学生就业压力可以看出，全国中职院校的学生综合素质还未达到岗位要求标准。 根据调查得知，学生的综合素质上还有一定的欠缺，尤其是学生在道德和心理素质方面更是存在较大的差距。这些方面的不足之处将会给他们将来从事计算机工作带来相当大的阻碍。 但是这些学生也有他们的优点，他们也充满着激情与创造力，在学校期间，班主任加强对学生综合素质的管理，提升学生的综合素质，为社会岗位提供合格人才。

二、加强学生综合素质教育，不断改进教学管理工作

1.加强学生职业道德教育

在计算机教学中，我们一直强调团队合作精神，团队精神的教育才是团队精神的精髓，精髓就在于“ 合作”二字，成员的合作无间对团队成功至关重要，尤其对于计算机行业，计算机无论是动画制作、网站制作、动漫制作、影视后期等与计算机有关的产品的制作通常是以团队合作的形式完成的，每个人在每个工序上负责某一项，然后大家把各自的特长综合在一起，才能创造出来一个完整、优秀的作品。

计算机专业的学生是多半从事艺术类创作的，艺术类的学生普遍比较感性，发散思维比较强，行为上不愿受到约束，相对来说组织纪律性较差，这些特点给他们将来遵守职业纪律带来一定的困难。 因此，在学校的学习生活中一定要重点浸透对学生组织纪律性自我约束力的培养。

2.培养学生良好的心理素质

班主任要注意观察学生，在中职新生入学时就应该和家长及时沟通，对进入中职学校学习的学生要深入了解他们的性格特点和成长经历。 细心观察学生入学时的一系列表现，有鼓励，有教育，有耐心，有爱心，了解学生的人格优势和不足，以便在以后的学习和生活中及时发现存在的人格问题并帮助他们改进不足，有意识地强化他们的人格优势，倡导鼓励发现快乐教育。

确立良好的人格目标，人格塑造是一个长期的过程，每个阶段都要有一定的目标，班主任一定不要心急，这个目标要设立得合理可行，比如每天课前的两分钟课前演讲，让学生讲一些有哲理或是他们喜欢的小故事，在他们讲给其他同学听的过程中他们的人格得到了净化，比如有些学生的自我控制力弱，上课很难集中精神听讲， 那就把重要的内容和有趣的教学内容结合起来，一点一点循序渐进地讲，予以一定的鼓励与强化，然后再设定新的目标，一步步提高。

3.加强学生创造力的培养

对于计算机专业的学生来说，创造力是学好专业不可或缺的重要能力，也是将来从事计算机工作的必备能力。 在计算机的工作中各个环节都需要学生具有较强的创造力。中职的学生除了要求合格的道德素质外，过硬的技能、独特的创造力对他们将来踏入社会，适应岗位工作有很大的帮助，职业校年年举行的技能大赛为学生提供更多专业交流的机会和平台，学生也从和各学校计算机学生的比赛中开阔学生的视野，激发学生的创造力、竞争力。

以上是作为中职学校班主任的在学生管理工作中的一点粗浅的认识，实际工作中，还要不断地总结经验，摸索寻找适合中职院校学生管理的工作措施， 做好中职计算机专业学生的培养工作，提升学生的综合素质能力，我们常说情商大于智商，学生的能力得到了全面的培养，只有综合素质上去了，他们才能更适合将来的人才市场，打开倍受就业压力阻碍的就业市场之门，为自己在社会岗位上赢得一席之地。