改革教学方法 提高教学质量

侯玉琴

（甘肃省平凉市华亭职教中心）

质量是学校的生命线，课堂是提高质量的主阵地。为了提高教学质量，就要抓住课堂，改进教法，向课堂要质量，使本学科教学能够始终坚持服务于“三农”的办学宗旨，理论和实践结合，在教学过程中，密切联系学生实际，遵循“够用、实用、适用”的教学原则，不断加强课程教学改革和课程建设，不断地使教学内容与时俱进，教学内容日益丰富，不断提高教学质量。

一、改进课堂教学方法

为了让学生掌握植物生产与环境以及作物栽培的基本理论、基本知识点以及关键栽培技术，增强学生的农业生产技能，在理论教学中，主要采用：

1.课堂讲授法：对基本原理和概念、关键植物生产与环境；栽培理论、栽培现状与发展动态，采用系统讲授的方法。以增强教学内容的系统性，明确教学的重点，讲清难点；对于庞杂的教学内容，强调分作物类型进行教学，以便系统对比，便于掌握。

2.实验演示法：对作物器官的建成和主要形态特征，充分利用图片、挂图、实物、标本、模型、幻灯、录像、科教片等，使学生获得丰富的感性认识，以加深理解，有利于把理论知识和实际事物密切地联系起来，以帮助学生形成科学的概念，培养学生的观察和分析能力，加强对教学内容的记忆。

二、建立融洽的师生关系，提高学生学习兴趣

教师的授课心境和教态的好坏，不仅制约自己知识信息的输出，而且还影响着学生的学习激情，影响学生对知识的输入，从而影响教学效果。所以，教师应以饱满的热情和自信投入每一堂课的教学中。课堂提问时，注意采用多种方式启发学生思维，激发学生学习兴趣，尽量避免使学生产生紧张、反感等情绪，从而抑制智力的发展。讲解问题时，充分暴露自己探索思维的过程，也让学生的思维得到暴露，并鼓励学生大胆地向老师质疑，因为能向老师质疑的学生无疑是认真听讲、积极思考的学生。对这些学生的见解，即使是错误的，也应耐心听取。循循诱导，帮助学生自己更正，他们会对此认识更为深刻，甚至牢记终生。

今后努力方向：加强理论学习，更新教育观念，多向其他教师学习，取他人之长，补自己之短，加大课改力度，提高课堂效率。不断研究教法，改进教法，适时对学生进行学法指导，使学生会学习，提高学习效率。适时对学生进行品德教育，树立远大理想，使学生明确学习目的，端正学习态度，使后进生动起来，逐步提高学习成绩。