职校班主任高效管理的几点做法

穆 岩

（青海省西宁世纪职业技术学校）

受各种各样因素的影响，职校的学生会呈现出不同的心理以及生理特征，比如，自控能力弱、好奇心强、懒于学习等，这在很大程度上限制了学生的发展。本文笔者指出，学校要想更好地促进学生的发展，就必须实施高效的班主任管理。

一、积极建设良好的班风

班风，从某种程度上来说，就是学生的学习环境，它在学生的学习以及发展中有至关重要的地位，具体学习中，学生在遇到问题时，就会显得手足无措，若不能及时有效地解决学生遇到的问题，久而久之，学生就会丧失学习的兴趣，更谈不上调动学生学习的积极性以及主动性，为此，教师必须着力于建设良好的班风。首先，职校教师必须采取切实可行的措施，不断加强学生的思想道德教育以及行为规范教育。在刚接手班级时，教师就要让学生有一个良好的开端，有了好的开端，才能做到从一而终，这有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，最终形成学生良好的行为规范以及组织纪律；其次，为班级选择合格、有责任心、品行端正、组织能力强的班干部。班干部是协助班主任管理班级的关键，班干部的不当行为一定程度上会影响学生，由此可见，挑选班干部的谨慎性；最后，不同的班级会有不同的舆论导向。班主任必须高度重视学生舆论，要积极地将舆论导向引向正确的方向。

二、不断加强与学生的交流

教师作为学生学习路上的引路人，在学生的学习以及发展中有举足轻重的地位，但这并不表示学生在课堂上就逆来顺受，相反的，学生作为学习的主体，必须充分发挥自身的主体作用。职校班主任并不是万能的，要想抓好班级管理，就必须不断加强与学生的交流，具体表现在以下几点：（1）尊重学生的人格。学生不是教师责骂、怪罪的对象，这就要求班主任要学会尊重学生，只有会尊重学生的班主任，才能让学生从内心深处接受自己，获得学生的尊重以及爱戴，反之，如果班主任只是一味地探寻学生的隐私，就会丧失来自学生的爱，最终失去学生的支持；（2）学会尊重、理解学生的意见。作为班主任，必须及时、有效地展开与学生之间的交流，因为沟通是消除师生之间隔阂的重要途径，是促进师生情感的必经之路；（3）教会学生如何学习。学生最主要的事就是学习，就班主任而言，要不断地促进学生自主、自觉地学习，用爱打开学生的心灵。

卢美英.职校班主任高效管理的几点做法［J］.网友世界，2012（24）.