净·静·和·竞·敬——谈新课改中良好班风建设的小窍门

吴风桂

（浙江省金华市孝顺高级中学）

班风是指由班级全体成员通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。良好班风能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，对学生的成长发挥着重要的作用。以“静、净、和、竞、敬”为准则，里面包含了良好班风建设的许多小窍门，回顾起来，有如下见解。

一、干“净”整洁，美化心灵

学习首当净目。室内一尘不染，我心十足向学。教室布置得干净整洁、宽敞明亮，人的心情也会变得轻松愉快。班主任应该正确地引导学生积极地追求美、创造美，亲身净化卫生，美化环境。围绕校园环境的建设，我动员全班学生管好自己桌子和凳子周围的卫生，每天给黑板洗一次“脸”，每天拖一次教室的地面。我去班里的第一件事是检查每个学生的“自留地”，如发现有纸屑，当场叫其捡好放入垃圾桶。同时还建议学生把生活垃圾用塑料带装好，自己回寝室就寝时带入垃圾中转站。平时的塑料饮料瓶收集好，等集够一定数量时卖给废品回收站。作为班费或给家庭经济困难、学习上进的学生生活补助，从而形成了勤工俭学的良好班风。这些工作我都交给了劳动卫生委员和生活委员。

爱美之心，人皆有之。青少年正处于爱美的年纪，作为班主任应该合理地利用学生的爱美之心。我们还应该知道：在净化环境的同时，也能净化人的心灵。

二、“静”化氛围，陶冶情操

班级管理应从保持安静的学习环境入手，为了帮助学生养成学习应该保持安静的好习惯。我给学生讲了练习书法的重要性，并要求全班学生每天练15 分钟的硬笔书法，以五位学生为一组，每周举行一次黑板报比赛（使学生的粉笔字有所提高），组织宣传委员做好这两项工作。

教室安静了，学生的精力都集中到学习上，即使再浮躁的学生也会不由自主地打开课本开始学习。这种安静的学习环境，应该成为我们班主任努力追求的目标。

三、“和”谐友爱，共同发展

良好的师生关系是建立在教师与学生的相互信任上，而想要获得学生的信任就要先充分地信任学生。作为十七、八岁的高中生，他们有参加班级工作的热情，因此，更多地将各种班级工作交给学生去完成，既是对他们的认可，又是一次很好的锻炼机会。事实证明，学生总能出色地完成我交代的任务，我班开的每一次主题班会都是由班委策划、安排、主持的，将以往的主题班会“班主任在上面讲、学生在下面做题”的形式转变成在班委的引导下进行的全班范围内的话题讨论，既调动了学生参与的积极性，也真正实现了主题班会对学生进行思想教育的目的。

要对学生提出高标准的要求，教师自身就要首先做好表率。譬如，自己要保持严谨的工作作风，学校布置的每一项工作、安排的每一次活动，应详细地传达给学生，并严格执行，而自己严谨的作风也会潜移默化地影响学生的学习态度。

四、民主公正，“竞”中求进

竞争能使学生具有独立感、成人感、强烈的自我表现欲望以及尊重和理解。班委竞争上岗：首先由推荐和自荐形成候选人；其次由候选人发表竞选宣言；再次，进行无记名投票；公开唱票四个环节，真正体现了公平、民主、透明的原则，有利于培养学生以班级为家，做班级主人的责任感，提高了学生对班级事务的支持与参与程度。在经过民主竞争选举班委后，老师要适当让权放权，鼓励他们大胆积极主动地投入工作，尽快进入角色。告诉他们既要不怕错，又要善于想；既要会“拷贝”，更要会创新。当然，老师的让权放权不是撒手不管，而是充当出谋划策的角色，对学生的工作给予适当的指导。经过一段时间的锻炼，班委基本上可以独立承担工作，把原来的“要我干”变成了“我要干”。

五、尊“敬”他人，学业有成

尊老爱幼、尊师敬长是中华民族的传统美德。作为班主任，我们应该通过主题班会、行为引领、纪律约束、教育培养、细节感悟、学习体会、社会实践、自我教育等切实可行的有效手段，帮助每一名学生树立尊师敬长的正确观念，养成尊师重教的良好习惯，使学生的品格有所提高，人格具有魅力。孝心孝行孝天下，顺水顺风顺潮流；在孝顺中学习，在感恩中求知，使学生在孝顺中学有所成。

作为班主任，应该通过“静、净、和、竞、敬”五个境界的教育培养学生，努力创建和谐的班级环境，形成良好的班风，为创建和谐社会培养更多的人才。书山有路，事在人为。“静、净、和、竞、敬”，班风转主动。学习之径，唯“静、净、和、竞、敬”事竟成。故为营造良好班风，我班教室前有“静、净、竞、敬”，后有“和”，与生共勉。

朱慕菊.走进新课程：与课程实施者对话［M].北京师范大学出版社，2002-04.