走校企合作之路 开展物流专业人才培养模式研究

莫 可

（广西壮族自治区南宁市第三职业技术学校）

近几年来，我国物流专业的毕业生出现了井喷现象，就业市场从以前的需求量大到现在需求量少的方向转变。 究其原因在于企业更加需要一些有经验的高级物流人才， 然而中职院校却无法为企业提供这样的人才， 这就导致中职院校物流专业毕业生的就业难度是非常大的。 针对这种情况， 中职院校要反思自身的教学模式，加强校企合作，努力培养出企业所需要的人才。

一、中职院校物流人才培养存在的问题

当前，中职院校的教育应该面向市场，换句话说中职院校要努力培养出社会、企业所需要的人才。 在此背景下，应用型人才成为中职院校的人才培养方向。对于中职院校来说，其要思考这样两个问题，第一问题：什么是应用型人才呢？第二问题：如何培养物流应用型人才呢？

对于这两个问题的解答有以下两种模式：第一种模式是站在教育教学的立场上来讲， 努力寻找培养物流应用型人才的措施以及方法；第二种模式是站在市场需求的立场上来讲，认真分析物流人才，一般情况下物流人才可以被分为应用型、操作型、综合型以及研究型这四类。对于中职院校来讲，其应该努力培养操作型的物流人才、综合型的物流人才。物流人才既要掌握基本物流软件的操作，又要掌握一些理论知识，以便更好地完成整个物流活动。

在大众化的教育背景下， 第二种模式与当前中职院校的物流应用型人才培养要求相符合。 中职院校在应用第二种模式进行物流教育的过程中，往往产生了“ 双师型”的培养模式。但是伴随着该培养模式的产生，一些问题也涌现出来，即：由于物流这一行业会涉及很多领域，针对某一个企业的“ 订单式”培养是否会因为企业实际经营状况发生变化而对学生的就业产生影响。 当前我国有许多企业都为学校提供这种“ 订单”，但是从某种程度上来讲，这种模式会受到物流企业发展水平等相关因素的影响。 然而“ 双师型”的模式是否能够与理论、实践相符合仍然有待研究。

二、中职院校物流专业人才培养的校企模式

1.在校企合作中要加强学校与企业之间的关系

单纯的理论、 单纯的实践都不能满足中职院校物流应用型人才培养的要求。 这就要求中职院校在培养过程中要加强与企业之间的合作， 真正实现校企联合。 校企联合具体体现在以下两个方面：一方面，中职院校在培养物流应用型人才的时候，要让企业参与到其中。站在物流产生的立场上来讲，物流本身来源于人类的实践活动， 其与人们的生产实践活动有着非常密切的联系。 近几年来，随着人类消费水平的不断增长，物流行业日益发展起来，并且慢慢形成了一门学科。运输、仓储、包装、流通加工等活动共同组成了现代物流。另一方面，企业要将自身对物流专业人才的要求告知学校。 在物流企业发展过程中将追求最大化的经济效益作为发展目标，因此，他们往往需要工作效率高、专业的物流人才。 鉴于此，中职院校要努力培养专业的物流人才， 为物流企业输送一批批优秀的人才。

2.在校企合作中要正确处理校企模式

现阶段， 中职院校与企业的合作有以下三种形式。 第一种形式，学校要参照物流的教学任务，设计一些教学环节，如，毕业实习、生产实习等，然后与生产企业合作，借助企业来共同完成这些教学环节；第二种形式，中职院校要按照企业的实际需求制订人才培养方案，以此来培养企业需要的物流人才；第三种形式，引进“ 双师型”教师。 但是以上这三种形式都存在着不足。 第一种形式仅仅是在表面上将理论与实践结合起来； 第二种形式容易受到企业实际经营水平等相关因素的影响； 第三种形式从形式理论上来讲比较有限，但受到我国现实条件的制约，并不能够真正培养出物流应用型人才。

以上这三种形式存在着缺陷的一个根本原因就是学校与企业这二者的结合并不紧密。学校、企业往往从自身的实际需求来考虑如何培养人才，他们并没有站在对方的立场来考虑这一问题，这就无法培养出物流应用型人才。所以，中职院校在培养人才的时候要充分考虑到当前企业对人才的需求，相反，企业也要为学校提供实践基地，为学生提供一个实习的机会。 具体来讲，企业与学校这二者的深层次合作关系应该体现在以下两个方面：

第一，中职院校要调研物流行业的企业，并且参照中职院校物流应用型人才培养的要求，坚持提高学生应用能力的原则，选择最合适的企业来作为实习基地，并且要与该企业签订相关的合同，制定完整的实习项目，真正将实习基地的作用发挥出来。

第二，企业要依据学校当前的要求、企业自身的实际需求来接纳学生实习，为学生提供一些服务，并且要按照企业与学校所签订合同的要求来制定培养学生实践能力的方案， 以此来满足中职院校人才培养的要求。在实习的过程中，企业可以安排专业人员来引导实习生掌握相关的物流流程， 还要引领学生与老员工一起分析企业当前物流系统存在的问题， 针对这些问题提出相关的解决措施，通过这样的训练慢慢提高学生的应用能力。

总而言之，中职院校要想构建物流专业的人才培养模式，必须要重视物流专业的教育教学质量， 还要加强学校与企业这二者之间的合作，构建完整的、科学的校企合作体系，真正培养出一批又一批物流应用型人才。

［ 1]黄素琴.做新时期的物流人：浅谈中职物流专业人才的素质培养［ J].科学大众：科学教育，2012.

［ 2]王璐莎.高职院校物流专业人才的市场定位：基于企业经营者的视角［ J].教育教学论坛，2014.

［ 3]田中宝.基于“ 宽基础、强一项”的中职物流专业人才培养研究［ J].时代教育，2013.

［ 4]冯理政,夏建国.校企合作应用型人才培养模式的创新探索：以上海电机学院为例［ J].江苏技术师范学院学报：职教通讯，2009.