高中英语教学中如何提高学生的积极性

黎正伟

（重庆市武隆中学）

在许多文献、论文、报刊中都提到过学生在学习中的主体地位，其中的主体地位很大程度上表达的是学生学习的积极性，学生自觉、积极主动地去学习。积极的学习态度表达的是学生学习的热度，营造的是一种奋进的学习氛围，帮助学生快乐地学习，快乐地提高。

一、改善语法教学方法,提高学生英语学习积极性

在高中英语教学中，语法知识占据很大一部分，而语法的教学往往是枯燥乏味的。教师需要多思考如何使语法课变得生动，能吸引更多的学生。在语法教学过程中教师可以尝试以下几种方式来提高学生的积极性：（1）指导学生理解记忆，掌握各相关联知识点的演变规则。（2）善于引导学生进行对比记忆，避免知识点的混淆。如，在定语从句的教学中可以采用对比的方式讲解几种关键词的不同，让学生去理解记忆，区分各关联词在句子中所充当的成分的不同。（3）加强学生的实战练习，学以致用。例如，复杂句型分解成多个简单句，多准备例句，带领学生去练习，让学生发现其中的规律，享受其中的乐趣。（4）及时收集学生学习效果反馈，充分了解每个学生的学习情况，针对不同层次的学生采取不同深度的教学，照顾到不同水平的学生，是每个学生的学习状态都得以保证，积极主动地学习。

二、改进英语单词教学，提高学生的学习积极性

单词对于英语就如砖瓦对建筑物，其重要性不言而喻。砖瓦的搭建过程是一个重复而漫长的旅程，如何使学生在这个旅程中不抛弃、不放弃，这就考验教师的教学水平了。下面我就改进英语单词教学提出以下策略：（1）按照拼写拼读规律，有的放矢地组织学生进行单词的记忆。（2）多提供机会让学生开口说英语，培养学生的语感，通过实践运用记忆单词。（3）分析构词规律，让学生举一反三，通过一个单词学习一类单词。（4）采用多样的教学形式，可以通过英语电影及歌曲等让学生学习。

高中教师在平时的教学过程中，切忌一味地为了完成学习任务而去赶进度，适时地慢下来去调动学生的积极性，这种慢并非真的就慢了，往往在最后它能起到很大的促进作用，真正获得事半功倍的效果。

魏亚赟.浅谈如何激活高中英语词汇教学［J］.学周刊，2011（32）.