农村小学校长管理艺术及创新建议研究

邓 辉

（吉林省扶余县三井子镇腰岗子小学）

一、校长应当扎实树立全新的课程教学实施理念

基础义务教育阶段的课程实施体系改革工作是我国当代教育事业历史发展进程中的重要事件，在这项事业的推进过程中，校长应当站在观念建制和实践运作行为的最前方，尤其是乡村小学校长，应当充分树立全新的教育事业实施理念，改良全新教育事业开展目标，剔除原有教学实践模式中的陈旧元素，引领全体任课教师，在全新课程标准体系以及配套指导思想的共同约制之下，实施有针对性的改良性探索行为，并以教学方式的有效改良助力学生群体实现课程学习效果水平的有效提升。

二、校长应当切实加强教学方式的创新实践力度

在基础义务教育阶段全新课程标准的规制条件之下，想要实现农村小学教育事业实际教学工作效能衡量指标的切实而有效的提升，应当重点做好如下几个基本方面的实践工作。

1.扎实增强农村小学在岗教师队伍的建设工作实践力度，要组织全体教师对中国共产党现行教育领域的相关指导思想政策进行充分学习领会，并对党的现行教育事业指导方针进行扎实贯彻，要严格按照社会主义社会背景之下的师德行为规范，对自身在工作过程中的行为实施约制，不断提升教师队伍的整体素质水平。

2.切实提升教育事业改革工作的实施力度，以新课程标准培训、评优课、新教师过关课、展示课以及示范课等模式，在农村小学教师队伍内部实施形式多样的教学工作能力评比。通过这样的实践形式，帮助教师实现教学工作能力水平的有效提升。

3.指令农村小学在岗教师不断提升对现代化教学辅助设备的使用能力，不断在授课实践的过程中使用优质化的教学辅助资源，对授课工作的实施流程构建最佳的结构特征，在45分钟的有效课程讲授时间内，为农村小学在校生创造最佳的学习效果。

总之，想要在农村小学校长的管理艺术建设和改革过程中取得良好的工作效果，势必应当对指导理念以及教学工作开展方式进行改善，在此基础上实现校长管理工作水平的有效提升。

付顺友.对农村小学管理的思考［J］.科技信息，2013（21）.