初中语文阅读教学中的问题及对策

李 静

（辽宁省本溪市十三中学）

一般初中生阅读能力的提升以及初中语文教学任务的完成都是依靠阅读教学来实现的，因为只有提高初中生阅读能力，才能真正强化其获取知识的能力，这就成为初中生学习语文，甚至是学习其他学科的重要基础。所以，就必须重视初中语文阅读教学，提高初中生阅读能力就显得极为重要。

一、初中语文阅读教学当中的问题

1.教师方面

教师方面的问题主要有：（1）阅读课资料来源不足，大多数初中阅读课上，学生进行阅读练习的资料来源仅仅局限于教材，而如今时代在发展，教材已经无法真正的满足学生对知识的需求；（2）教师课堂提问水平不高，提问题对于语文教师来说是一项重要的能力，通常教师提问水平的高低也和学生能力的培养以及教师教学质量有一定的关系。例如，在学习《中国石拱桥》这篇课文时，教师在学生阅读课文后，提出的问题都是一些轻而易举就能在文中找到答案的问题，没有真正的启发作用。

2．学生方面

学生方面的问题主要有：（1）学生的阅读时间不足，阅读能够促使学生获取大量知识，然而学生的学习时间是固定的，其所具有的学习时间、娱乐时间还有休息时间都是有一定比例的，因此，这就导致学生的阅读量无法提升；（2）学生课堂参与的意识较差，在教学过程中学生是主体，所以，就需要学生参与其中才能提高效果，但是，大多数学生参与意识薄弱，对于教师的问题漠不关心，这种现象很普遍。

二、解决初中语文阅读教学问题的对策

1.提高语文教师专业教学水平

教师在教给学生知识的同时，其自身也应当具有终身学习的意识，必须不断地提升自身的专业能力，提高自身专业水平。这样教师才能真正提高自身的素质，从而具备满足学生不断增长的对于知识方面的渴望和需求，才能肩负起教导学生的任务，从而在知识的传播方面起到关键的作用。

2.开展对比教学的方式

教师在教学的过程中应当重视知识的连贯性，将新旧知识有机地结合在一起，促使学生能够更好地理解文章。例如，在讲解《海燕》这篇课文时，教师就可以选取高尔基的《海燕》来进行对比教学，从两篇课文的内容、写作手法、预计寓意方面来对学生进行提问，这样学生就很容易自主地参与到语文学习当中。

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［2］张中苗.浅谈新课改下的初中语文［J］.才智，2014（36）.

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