如何让初中历史课堂充满情趣

聂玉梅

（山东省东营市广饶县稻庄镇大营初中）

一、引进新型教学技术手段，创设生动、真实的历史教学情境

如今，随着我国社会经济的迅速发展和新课程之风的深入盛行，一种新型教学技术手段已经走进了各学科的教学课堂——即多媒体技术。它集声音、视频、幻灯、动画、图文等多种电子信息于一体，可以将距离现代久远的历史事件和历史人物以情境画面与感性材料相融合的方式呈现出来，从而为学生创设一种生动、真实的历史教学情境，这样历史课堂应有的生机与活力被还原了，能够让学生真正走进历史、感悟历史，从而为提高学生的学习效率和课堂的教学质量打下良好基础。

比如，在学习八年级上册中《红军不怕远征难》这一课时，上课一开始，我就为学生播放了歌曲《十里送红军》作为背景音乐，然后，又为学生播放了电视剧《长征》的影视片段，如此，红军在长征时期所经历的艰难险阻和悲惨境遇就真实出现在了学生眼前，如战士们在过草地时因为没有食物只能吃草根、喝泥水，一些战士为了不拖累大部队而自愿牺牲，有的战士在冰天雪地的冬天因为没有御寒的衣服而被活活冻死……此情此景，让很多学生湿了眼眶，而且神情极其悲伤哀痛。这样，我通过运用多媒体技术为学生创设生动、真实的教学情境，做到了吸引学生注意力，激发学生的学习热情，同时也能让学生深刻理解长征的精神内涵和历史意义。

二、开展丰富多彩的课外活动，让学生积极体验历史学习过程

单纯采用“填鸭式”、注入式的讲解方式，肯定会让学生心生厌倦，所以，除了每周固定于教室的课堂教学，我们还应积极开展形式多样、丰富多彩的历史课外活动，让学生积极体验历史学习过程，并由此感受到学习历史的乐趣。

比如，针对教材中某一重要历史事件和历史重要人物，我们可以让学生编排以这一历史事件和历史人物为主题的黑板板报，或者是举办专题报告活动；又如，在学习了《人们生活方式的变化》这一课之后，我们可以让学生通过走访邻居或者是采访老一辈人的方式，对改革开放以来人们在衣食住行等方面发生的具体变化进行调查。这样，通过开展丰富多彩的历史课外活动，就能使学生感受到学习历史的乐趣，从而在以后的历史学习中投入饱满的热情和情绪。

综上所述，若想让学生对历史课程保持长期的学习兴趣，我们就得想方设法使历史课堂充满情趣，让学生感受到历史学科的无限魅力，感受到学习历史的乐趣，从而为提高学生学习效率、提升课堂教学质量奠定基础。

于盈盈.中学历史教学中学生学习兴趣的培养［D］.东北师范大学，2010.