初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

张永贤

(陕西省咸阳市彬县新民中学)

学生的主动提问能力是对自身课堂主体地位的具体体现，对于提升学生学习成绩有着积极的意义。初中数学教师在开展课堂授课的过程中，应迎合素质教育的需要，结合现代新课标的各项要求，对学生的主动提问能力进行培养，使学生可以在数学学习过程中更加积极主动，强化学生的个人素质，促进学生全面发展。

一、活跃课堂气氛，适当予以引导

学生是否能够在课堂上进行主动的提问主要取决于学生对课堂学习内容是否感兴趣，是否对课堂学习知识进行了思考。因此，初中数学教师在进行课堂授课的过程中，需要对课堂教学气氛进行活化，并适当地予以引导，使得学生可以就所学知识畅所欲言发表自己的看法，并提出自己的问题。在实际教育教学的过程中，初中数学教师应转变与学生之间的关系，多与学生进行沟通，使得学生不再对教师报有畏惧感，这样才能让学生在课堂上不受教师的拘束，主动地进行提问。同时，初中数学教师还应对学生进行鼓励，即使学生提出的问题极尽简单或者与教学的内容并不存在关系，教师也应给予适当的鼓励，让学生增加提问的勇气。例如，教师在讲解直线、射线、线段的过程中，学生问教师那曲线是不是也分射曲线和曲线段等，虽然学生问的问题与本课学习无关，但是教师也应简单地予以回答，并且对学生这种发散思维的探究予以肯定。

二、应用现代科技，强化学生探究

随着现代科技的不断发展，课堂教学的手段也不断地增多，多媒体教学成为课堂教学的重要组成部分，初中数学教师在进行课堂授课的过程中，可以利用多媒体教学直观生动的特点，为学生创设良好的教学情境，让学生可以融入课堂学习之中，并随着教育教学的不断深入，进行自主思考，提出自己的问题。例如，初中数学教师在带领学生学习统计的过程中可以以统计电影院一天之内播放的影片种类为课题研究，假设学生处于电影院之中，借助多媒体设备营造出电影院的氛围，并以视频的方式播放出电影院营业的片段。在这一过程中学生会积极地参与到统计的过程中去，并提出一些自己想要知道的问题，例如，怎么统计才能更加方便快捷？学习统计到底是为了什么？等。

综上所述，教师要想对学生的主动提问能力进行提升，就要对教育教学的方式进行改革，让学生在学习的过程中可以养成良好的探究习惯，并且融入学习的氛围中去，主动开动脑筋，积极提出问题。

［1］巩建文.初中数学教学中如何培养学生的提问能力［J］.学周刊，2012( 03).

［2］李丽娟.浅谈如何提高初中数学教学课堂效率［J］.成功：教育，2010( 05).