教师素质对教学质量的影响分析

张惠玲

(青海省西宁市二十八中)

初中语文老师的工作是十分复杂的，比起高中的语文老师，我们的工作可能更加琐碎。我们每天要承担教学任务，还要做学生的生活保姆，负责他们的学习习惯养成、生活事物管理，真正是学生在校的家长。而教学工作的高质量也是初中语文教师追求的终极目标，如何构建高效的初中语文教学、提高教师的专业素质是关键。教师对教学的形象实在是太大了，尤其是学生的学习活动，他们是那么的依赖教师，不管是情感上还是知识上，老师对他们太重要了，老师的一言一行都是学生学习和效仿的楷模。因此，教师要注意自身的专业素质的提高，从而影响学生的学习效果。

一、教师应该注重教学理念的更新

教学理念是教师的教学思想，教学理念要随着时代的发展和学生年龄特点、心理特点时时更新，更要和基础教育新课改和素质教育的理念相吻合。教师先进的教学理念可以高屋建瓴地指导教师的教学，而且教学理念也深刻地影响着教学效果，影响着学生的学习效率。素质教育是我国新时期教学的总体目标，培养学生的学习能力、创新能力、学习习惯是素质教育对我们提出的要求，只有不断更新教学理念，适应不断发展的新形势，才可以实现高效教学。

二、教师应该不断提高教学理论素养

教学理论是指导教师教学的灯塔，没有先进的教学理论，老师的教学就如同盲人摸象一般的不得要领。先进的教学理论可以指引教师沿着科学有效的教学路线行走，可以纠正教师在教学中的不得当做法，从而规范教师的教学。教学理论可以引导教师制订科学的教学方法，进而影响学生的学习方法。先进的教学理论还可以帮助教师提高教学素养，利用较高的教学素养影响学生的学习。亲其师信其道，学生对老师的爱戴就是对教学的信任，教师的教学就可以收到良好的效果。

三、教师应该不断总结科学的教学方法

教师的教学方法是教师素质的体现，也是教师素养的体现。在教学中使用科学的教学方法对教学质量的影响是很大的。什么样的教学方法决定什么样的学习方法，什么样的学习方法决定什么样的学习效果。因此，教师在教学中采用什么样的教学方法，直接关乎教学质量的高低。正确评估学生的学情，正确把握教材的内容，从而确定恰当的学习方法，这是一个语文老师必备的素养。

高效教学的关键是教师的素养和素质，教师只有不断提高理论水平，才能实施更加科学的教学方法。

孙一男.初中语文任务型教学中的探索［J］.上海外国语大学，2012.