课改下如何提高初中物理课堂教学的有效性

内蒙古卓资县逸夫学校 王燕青

伴随着全国上下轰轰烈烈的课堂教学改革的浪潮，我们初中物理课堂也增添了很多活力，但当教师们在专心研究，四处学习，积极效仿各地课堂教学改革模式的情景下，便会发现：课堂上的思维训练浮于表面的东西较多，也就是课堂教学的有效性尚需质疑。课堂教学是一种讲究效益的活动，要求教师要高质量地传递各种教学信息，即提高课堂教学的有效性。课堂教学效益的高低取决于学生的兴趣，兴趣越大，则教学的有效性就越高。因此，在新的课堂教学改革下，既要锻炼学生的表达展示能力，又要提高教学的效率，就要想办法提高学生的兴趣，提高学生学习的自主性和积极性。以下是我关于如何提高初中物理课堂教学的有效性的几点探究。

一、精心准备，导入新课，激发学生学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”为了激发学生的学习兴趣，在导入新课时，可精心准备一些有趣的小故事、新奇直观的实验、幽默风趣的语言来导入新课。这样就会集中学生的注意力，激发起学生的求知欲。

二、重视加强以学生为主体的探究性学习

在初中物理中，实验现象往往是形成兴趣的思维基础，重视实验教学是初中物理教学的重要环节。很多知识点在实验探究的基础上，展现物理现象，找出物理规律，学习物理知识，从而得到培养能力的目的。在教学中，应着重教会学生探究的方法，培养探究精神，提高探究能力。由于初中学生刚接触物理，并且想在科学探究中获取知识，掌握技能，形成正确的价值观是一个长期的过程，学生从不会到会，从把握不准到熟练操作是需要长期的培养和锻炼的，这就要求教师选择好合适的课程内容，采用恰当的教学形式来组织教学活动，不仅能激发学生学习物理的兴趣，还能锻炼学生的探究能力。

三、营造宽松和谐的课堂气氛

作为教师，不仅要有渊博的知识，饱满的工作热情，还要对学生进行感情投资。在课堂上要对学生多表扬，多鼓励，允许学生对老师的观点提出异议。有计划地提出问题，让学生自己去思考、去探索，营造宽松和谐的学习气氛，使老师真正成为学生的良师益友。久而久之，师生之间会建立深厚的感情，即使学生在学习中遇到困难也不会退缩，从而达到培养学生顽强意志的目的。

四、重视加强和改进实验教学

1.变演示实验为学生实验。

物理教学中演示实验有着极为重要的作用。然而，由于演示实验是把学生置于“看”或“听”的地位，他们虽然心里“跃跃欲试”而两手却不能“一度”，使一些学生的兴趣、爱好不能充分地激发，他们的实验能力，特别是动手技能得不到进一步的提高。从这个意义上说，教师可将一些学生能够自己动手完成的演示实验变为学生实验，教学效果会大大提高。

2.充分利用小制作、小实验提高学习兴趣。

新教材安排了一些小制作、小实验，如做土电话、杆秤、用易拉罐做小孔成像等等，都有意加强了对学生动手能力的训练，我们要充分利用好这一资源，不要轻易放过。要鼓励学生自己独立完成，特别鼓励学生用身边的废弃物做实验，让矿泉水瓶、废纸、小蜡烛头等变废为宝，使学生感到物理并不神秘，也不深奥，很贴近生活，从而更加喜爱物理，愿学物理。

五、教师少讲，精讲

教师认真钻研教材，分析学生的接受能力。确定精讲内容是提高课堂效率的关键，精讲不是照本宣科，不做必要的引申，也不是讲得越少越好，而是用精练、概括的语言把重点、难点、疑点讲深讲透，填补学生预习和讨论中的“空白”，这样学生听起来认真，又克服了依赖思想。

六、认真开展合作学习，让不同学生都获得发展

合作学习是一种有效的教学形式。把学生按4～6人分成一个小组，在教师的引导下一起学习，共同完成教师布置的学习任务。这有利于师生间、生生间的情感沟通和信息交流，有利于思维的撞击和智慧火花的迸发；能够强化学生的主体意识，使学生成为教学活动的积极参与者。合作与交流营造了一种学生迫切提出问题、参与解决问题的教学过程的氛围。在合作学习中，学生能够主动思考，发表意见，不仅使课堂上的学习气氛轻松愉快，也使学生的认知能力得以提高。

七、注重设计练习梯度

练习是知识掌握和巩固的重要环节，作业的布置和检查是练习必不可少的手段，为使学生从题海战术中解脱出来，为使各类学生都有收获，可以推行三类型作业，一类是基本要求对全班而言，要求全班同学必须完成。二类是较高要求对7 0%～8 0%的学生而言。三类是哲理性较强的习题，这是为2 0%～3 0%的反应灵敏的学生设计的。作业的形式一般以讨论、记忆、理解形式，只有少量书本作业。单元复习是将知识系统化的必经之路，搞好单元复习，除教师的引导启发外，必要的检查和测验也是不可忽略的。为了搞好单元复习，可以采用测验的形式，以组记分，优胜组的组员都可以在教室后面的竞争栏内得一面红旗，这样充分发挥小组作用，好学生主动帮助差等生，差等生也生怕拉分不体面，由于教学中发挥了学生的力量，在整体上得到了提高，培养了学生的合作精神，也减轻了教师的负担。

总之，教师应不断探索与创新，采用新的教学理念和先进的教学方法与手段，激发学生的学习兴趣，提高学生学习主动性，发挥学生的主体作用，使学生真正成为学习的主人，既有利于激活物理课堂教学，又有利于提高课堂教学的有效性。