班主任工作的困惑与对策

杨 芳

（甘肃省陇南市西和县城关九年制学校）

班主任工作的对象是学生，而学生又是社会的“人”，其思想状况与社会的发展密切相关，因而，班主任工作也是一个“动态”的过程。当前，社会发展日新月异，学生的思想也随之表现出许多新的特点，这就为班主任工作带来了许多困惑，同时也引发了更多思考。

困惑一：当代中学生中有一批这样的学生，思想活跃，思维敏捷，但好动爱玩，调皮捣蛋，爱耍小聪明，好自我表现，对老师的管教置若罔闻，而且屡教不改，极富“韧性”。他既是拖班级后腿的“落后分子”，也是集体活动的积极参与者和维护者。于是，班主任又一次陷入了困惑。

思考：对这样的学生，班主任首先要正确认识他们。这些所谓的“坏”学生，其实在“坏”的背后往往隐藏着巨大的创造力和智慧的火花，只是极少被人发现或重视。倔强往往与正直、追求、拼搏相联系，往往是有所成就、有所作为的基础。调皮捣蛋中往往包含着智慧和个性。我们绝不能用高压政策将所有学生驱赶到一条路上来用同一个模子塑造。班主任不但是美的欣赏者，更是美的发现者和创造者，应该有博大的胸怀和海纳百川的气度。

困惑二：中学生男女交往密切乃当今学校又一景致。“早恋”对于今天的中学生已不是什么羞答答的新鲜“名词”，也绝非“雷池”而不敢逾越。直接面对怕伤其自尊，视而不见又怕沉迷其中而影响学习。这就成了班主任的又一大困惑。

思考：面对所谓“早恋”者，家长如临大敌，班主任更是忧心忡忡。此情此景中的学生更是“十恶不赦”，只要给他们扣一顶“早恋”的帽子，从此就一蹶不振，万事皆休，进而产生逆反心理，与其徒有虚名，不如名副其实，“假恋”也变成了“真恋”。对这种现象，班主任应该冷静思考，慎重处理。我们应该像对待一件很娇弱的瓷器一样“小心轻放”，像对待一切新生事物一般“扶助矫正”，而不是采取简单粗暴的扼杀手段。我们需要一方面引导他们正确处理功课学习和男女感情之间的关系，另一方面提供必要的帮助以使其顺利度过这段人生的重要考验。这也许会对我们的工作提出更高的要求，需要我们付出更多辛苦，但这些将对孩子们的成长有莫大的益处。

困惑三：目前，网络已以不可遏止的力量进入了我们的生活。中学生以其极强的好奇心和极高的热情当仁不让地成了信息时代的弄潮儿。于是，一张大“网”便向学生的文化课学习发出挑战，面对这一挑战，作为班主任是阻止，还是支持？这是时代带给班主任的一大困难。

思考：面对中学生的“网迷”“网痴”们，很多家长和老师视其为洪水猛兽，又束手无策而忧心忡忡。诚然，网络给中学生带来了很多无法回避和难以预料的负面影响。由于他们还没有形成正确的审美观和较强的自控能力，在好奇心的驱使下往往容易接受一些文化垃圾，或沉迷其中而无心向学。但是我们也应该看到，网络已逐渐成为当今人们获取信息的主要手段之一，它使中学生获得信息的同时，开阔了眼界，拓宽了知识面。作为班主任，绝不能一怒之下将其一棍子打死，拒“网”于千里之外。只要班主任“导”之有方，完全可以挡住“苍蝇”，让学生汲取信息世界的新鲜成分。

随着时代的发展，社会的进步，班主任面对的困惑也会越来越多。但只要我们直面困惑，与时俱进，理性思考，拥有一颗爱心，在困惑中不懈探索，相信“山穷水尽”后，定当“柳暗花明”，也要相信“山路虽然曲折，但毕竟朝着顶峰延伸”。