注重课后反思，提高课堂实效——“开辟文明交往的航线”教学反思

王秀花

（青海省海东市乐都区教育局教研室）

“开辟文明交往的航线”作为资本主义世界市场雏形出现的标志，在本专题及世界经济史中有重要地位。回味这节课，作如下反思：

一、课前准备

学生：1.阅读本课，完成预习提纲中的相关要求。

2.阅读配套的地图册中与本课相关的内容，上课时打开备用。

3.让学生模仿迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦中的任何一位，写一篇航海日记，简单介绍一下自己的航海经历。

教师：为了更好地提高课堂的实效性，我首先摸清学情，通过调查发现学生在初中学习的基础上对新航路开辟的过程较为熟悉。其次，增加材料阅读，学生使用的人民版教材不能落足本节课的教学要求，所以增加一些有关于新航路开辟的原因、条件和影响的相关材料，以提高学生阅读分析材料的能力。

二、课堂教学

1.合理取舍教材，突破教学重难点

本课的课文篇幅较长，其中第一栏目只需要让学生了解新航路开辟前世界文明是孤立的，第二个栏目让学生了解资本主义萌芽的发展是新航路开辟的原因，而课文第三部分才是本课的中心，因此根据课标要求，大胆地对课文进行取舍，用一句话归纳第一栏目，而第二栏目则直接舍去，只在分析新航路开辟的原因，用一句话进行归纳。通过取舍，将一节课的重点都放在第三栏目，重点分析新航路开辟的原因和影响。尤其是新航路开辟对世界市场的影响。

2.注意教学模式与教学内容的契合

在设计这节课时我选择了亲近历史—理解历史—感悟历史。亲近的环节主要设置了新航路开辟的原因、条件；理解的环节设置了从新史观看新航路开辟的影响，感悟的环节设置了中西海洋航行的对比。在授课过程中通过阅读史料、问题分析，提高了通过分析材料得出结论的能力，深化了他们对新航路开辟的原因和影响的认识，突出了重点和难点。

除此之外，还要进行信息技术与历史教学的合理整合以及学法指导，通过多种形式呈现精彩课堂等，在此不再进行详细的介绍，以此来提高课堂效率。

三、存在不足

1.在培养学生的创新精神和实践能力的学习方式上还有待于进一步提高，特别是在调动学生课堂参与的积极性方面还显得不足。

2.小组讨论的时间把握不太准，如：讨论“西欧人为什么要开辟新航路？”时，让学生阅读的时间太少，不少学生疲于阅读，流于讨论的形式。

3.教学手段有点单一，整节课都在启发学生思考，都在引导学生发现，显得有些枯燥，这给我的启示是，教学手段要多样化，枯燥的史料要趣味化，大胆鼓励学生参与到教学活动中，真正做到让学生做主体。

总之，“教无定法，贵在得法”。在探索新课程教学方法的道路上，追求学生“轻负担，高效率”的课堂教学模式过程中，还需要不断地摸索。