如何上好一节音乐课

林晓薇

（厦门大学艺术学院音乐系音乐学专业）

音乐这门学科具有其他学科所不具备的审美功能，是最能培养人、陶冶学生情感的一门学科，在培养学生的心理素质、审美素质、道德素质等方面都有着特殊的影响和不可取代的作用。作为一名音乐教育专业的学生，成为教师是我们将来大多数人会选择的道路，而如何上好一堂音乐课，在短短的45 分钟，如何做到让学生掌握你所教授的内容，则是我们需要认真思考的问题。就我教学《柳树姑娘》这首歌曲的片段以及教学试讲的经历谈几点感受。

一、一堂好的音乐课的前提——课前准备

一堂音乐课是否能上好，课前的备课自然是必不可少的，教学目标、教学方法、教学流程的设计都是能否上好一堂课的关键。

首先需要明确的是这堂课的教学目标，情感态度与价值观这个目标是贯穿整堂课始终的一个目标，所有的过程方法、知识技能目标，最终都是为情感服务的。比如《柳树姑娘》，我们最终的情感目标就是希望学生能热爱大自然，善于发现身边的美，而接下来所有的课堂设计也都是围绕这一个目标。再者就是教学方法的设计，你要使用什么方法来进行教学，包括教具的使用、多媒体的使用等等都是在为你的课堂添砖加瓦。最后就是教学流程的设计，板块和知识点要放在哪个位置，如何把你设计的每一个板块、每一个知识点自然地连接起来，这都是需要你提前花心思去思考、精心设计的部分。

二、一堂好的音乐课的关键——教学艺术

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”学生时代正是富于想象的时代，音乐可以培养他们的联想力和想象力。一节生动有趣的音乐课能使学生从中受益匪浅，如何能让音乐“活”起来，就在于老师在课堂上如何引导学生。

如何在导入部分充分吸引学生的注意力，我个人认为一首欢快的歌曲或是谜语都是个不错的选择。比如《柳树姑娘》这堂课，我可以选择《春天在哪里》或是关于柳树的谜语来开始新课，一开始就可以给学生一个轻松的环境去享受这堂课。

在教学过程中有一个非常重要的内容，就是教学方法。教学方法是否得当，教学方法是否有效，如何检验学生是否掌握了知识点，这都是值得思考的问题。对于教学方法而言，教具的使用则是很好的帮手，简单的教具可以吸引学生的参与。比如，动画是一个非常好的多媒体用具，可以让学生在动画的内容中去感受这首歌曲歌词所描绘的画面，更容易深刻地记忆这首歌曲的内容。而检验的时候可以利用一些小游戏，更容易让学生印象深刻。

对于歌曲的教学，我认为律动也是一个很好的教学方法，学习歌曲时可以适当地加上一些小小的舞蹈创编，不需要很复杂，只需要简简单单的、和歌曲内容符合的一些小动作，这样学生在学习舞蹈的过程中也能更容易地学习歌曲。而我们在学习歌曲时在一遍遍地重复旋律和歌曲时，要给每次重复提一个新的问题，让学生在每次重复时都有新鲜的东西，不至于在这么多次重复中觉得无趣，渐渐失去兴趣和注意力。

对于知识点的讲解是一节课的重点部分，如何让学生理解所讲的内容，尤其是乐理类这种理论性的东西，对于中小学生并不能像大学生上课那样讲述，而要用不一样的方式来讲授给学生。比如让学生亲身来参与游戏，使学生在游戏的过程中接受知识点，理解知识点，而且没有任何负担。对于第一次接触知识点，学生总会有奇奇怪怪的想法，而这些想法我们在一开始讲解知识点时就要杜绝所有不合理的可能性，这样学生对于知识点就可以更明确。

开发学生的创造力是我们音乐课中很重要的一个目标。通过创编歌曲或是歌词，可以大大开发学生的创造力。比如在《柳树姑娘》中，通过对于这首歌曲节奏从四三拍到四二拍的改编，让学生更深刻地理解四三拍的特殊律动感给这首歌曲带来的舞蹈性。

课堂的最后一部分往往是课堂总结、情感升华的部分，那么，如何在情感烘托的部分让学生印象深刻？我认为，情感目标一直是一堂课所贯穿的内容，从这个方面入手去总结整堂课所学习的内容，让学生在不知不觉中回顾所学习的内容，也能进一步深化情感，对这堂课有更深的理解。在《柳树姑娘》这首歌曲中我们最终的情感目标就是希望学生能热爱大自然，善于发现身边的美，因此我们在最后可以通过一小段的视频展示老师眼中的春天，通过一小段的朗诵来总结今天这堂课的学习内容，让学生在不知不觉中体会到大自然的美、身边的美，也让学生对这堂课的学习内容有所回顾，对这堂课印象更深刻。

音乐教育是审美教育的重要组成部分，同时又是新课程培养目标之一，我们要采用各种方法，把学生充分调动起来，让他们在音乐世界里充分体验音乐的美，让他们在愉快的环境中陶冶自己，提高自己。

［1］李文.初中音乐教学方法浅析［J］.新课程：上，2012（03）.

［2］秦德祥，杜磊.音乐教学经典方法丛书：音乐课堂教学的经典方法［M］.福建教育出版社，2013.

［3］范晓君，王朝霞.学校音乐教育导论与教材教法［M］.暨南大学出版社，2009.

［4］秦润明.音乐课程与教学论通用课程［M］.上海三联，2012.