中职数控车工实训教学策略研究

李卫华

（湖北省枝江市职业教育中心学校）

长期以来，针对中职数控车工实训教学的策略研究并不多，即使开展一些相关的研究其实效性也不强，因此，本文以中职数控车工实训教学的策略为视角，对相关的问题进行了探讨。

一、精心设计教学，培养良好的职业素质

在中职数控车工实训教学的实施过程中，要提升实训教学的效率，就要求教师在教学中精心设计教学的环节与内容。在教学的设计中，教师要尽可能地设计一些基础知识的学习环节，这是开展好中职数控车工实训教学的基础。在这一部分的教学实施中，教师可以采取播放多媒体视频的方式，让学生充分了解数控机床的先进性、广泛的应用性以及与普通机床相比较数控机床自身所具有的优势等，以多媒体视频的播放让学生对数控机床有了一个感性的认知，这样的教学设计可以极大地调动起学生学习数控机床技术的积极性与主动性；除此之外，教师在其他具体的教学环节中，也要根据教学的实际情况以及学生的实际需要精心设计教学活动，这对于教学效率的提升是非常必要的。例如，在学习“数控车削编程与技能训练”时，这一教材有其自身的优势，这一教材涵盖的内容比较广泛，并且实用性也非常强，理论与实践结合得比较紧密，其大多的内容安排都是与课题相对应的，为了让教学的实施条理性更强，在教学的实施过程中，教师首先要依据现有的教学内容确立实习的教学目标，与此同时也要加强理论的教学，要以零件的图样基础对图样进行深入细致的分析，并且在教学的具体实施中，要对教学的重点与难点了然于胸；再者，在教学中还要设计工艺分析的教学环节与数值计算的教学环节，并且在实训教学的教学设计中，教师还要重视提升学生安全生产的意识，设计安全实践的教学环节，让学生在思想深处充分认识到安全生产的重要性，掌握安全生产的技能与技巧，让他们通过对数控机床性能的深入了解以及良好生产习惯的养成，培养良好的职业素质。

二、以数控仿真系统创设虚拟环境

数控加工仿真系统与数控机床系统相比较有其自身的优势，在学生的实训中发挥着重要的作用，数控加工仿真系统的面板以及按键与真实的数控机床没有差别，其最大的好处就是在使用的过程中不存在安全的问题。运用这一系统，学生在实训过程中可以大胆地尝试，而不用担心出现意外，这对于实训工作的高效实施具有重要的作用。分析数控加工仿真系统具备的优势主要有以下两个方面：（1）应用数控加工仿真系统可以实现与真实情况相一致的模拟演示效果，学生在应用这一系统时，可以根据相关的标准要求进行实效性的模拟演示，这样的模拟演示可以帮助学生大大地提升实训的效果；（2）这一系统具有程序自诊断的功能，学生可以通过这一功能对自己编制的程序进行自动检测，可以通过检测发现自己出现的错误，并进一步找到错误出现的原因，与此同时，还可以运用这一系统展开三维测量，这是在真实的数控机床设备上无法实现的功能。从上述的分析我们可以知道，运用数控仿真系统，创设虚拟的实训环境，不仅可以实现与真实的机床实训一样的训练效果，还可以让学生在学习相关知识的基础上进一步培养学生的实践能力、创新能力、思维能力，同时也能激发学生实训的积极性与主动性，培养学习的兴趣，锻炼学生勇于实践的勇气，增强他们实训的自信心，这对于数控车工实训教学的开展具有重要的促进作用。

三、要充分重视实训教学活动的合理开展

数控机床的种类繁多，每一种数控机床其结构、功能都存在很大的差别，尤其是操作系统，不同种类的数控机床其操作系统变化也比较大，控制面板差异显著，辅助功能也大不相同，因此，在实训过程中教师要尽量让学生对不同数控机床的结构与功能有一个全面的了解，在此基础上教师再开展教学活动便可以收到事半功倍的效果。例如，在学生充分认识了数控机床的功能与基础知识的情况下，教师可以给学生一些圆弧等模型零件的加工程序，在教师的引领下，学生按照要求逐步学会输入，这样的教学更加合理，让学生在掌握数控机床功能的同时，也对操作流程有了一个清晰的认识。通过分析我们可知，要充分重视实训教学活动的合理开展，可以促进中职数控车工实训教学效率的有效提升。

中职数控车工实训教学的有效开展对促进相关专业中职生职业素质的提升具有重要的作用，但是现阶段的中职数控车工实训教学的实施并不尽如人意，因此，本文提出一些实效性的中职数控车工实训教学策略是非常必要的。

张军.关于数控车工实训教学的几点体会［J］.职业，2013.