初中音乐教学模式的探究与实践

邬文霞

（重庆市石柱县黄水中学校）

音乐课，是义务教育阶段的必修课程。音乐课，这一门课程设置的优势主要体现在它具有艺术性、创造性。以往的初中音乐教学模式已经无法适应教学现代化的要求，教育的时代性特征要求我们创建与时俱进的初中音乐教学模式。

一、创设开放性的音乐课堂，为学生音乐审美的建立营造轻松的氛围

新课标所倡导的学生的学习是生动活泼的、富有个性的过程。这里，教师在教学过程中不能仅仅只局限于音乐课本的教学，还可以利用教室里的多媒体设备给学生播放一些适合初中生学习的音乐，为学生的音乐审美提供大量感性的材料。这样一方面克服了传统的以书本知识为主导的音乐教学模式的弊端，另一方面改变了学生以往的单一的、机械的接受学习的模式，有利于激发学生学习音乐知识的兴趣，有利于发展学生的审美能力。

二、立足于生活世界，强调音乐学习的内容要与现实紧密联系

首先，初中音乐教学的内容需要走进学生生活现实。一方面是指初中音乐课程要以学生的现实生活为基础，另一方面，还意味着让每一个学生走到现实生活中去，在生活中去感悟、体会音乐之美。因此，作为初中音乐教师，必须时刻谨记新课程标准所指出的音乐课程的教学目标，把生活化的教学模式还给课堂、还给学生。比如说教师可以根据学生的生活以及兴趣特点设计音乐学习专题。鼓励学生平时多积累音乐知识，提高自己的音乐修养。

三、着眼于直接经验，强调学生对音乐知识的自主体验

初中这个年龄阶段的学生已经有了对美的追求，他们有自己的审美标准。很多学生会被电影或者是电视剧里的音乐所吸引。教师可以选择具有代表性的音乐电影供学生观看，例如，在看完电影《音乐之声》后，可以适当引导学生开展以研究《音乐之声》中原创音乐为主题的音乐学习专题。全班学生在老师的指导下以小组形式分工合作，分别对电影中音乐的种类、人物演唱的方式、音乐的特点以及音乐的不同的表现力进行分析，最后还全班一起合唱了音乐之声中欢快活泼的《哆来咪》。这次的专题学习，不仅体现了音乐课堂的开放性与自主性，而且激发了学生学习音乐的热情，有利于学生音乐素养的提高。

总之，教师要树立终身学习、与时俱进的观念，真正落实新课标倡导的教育理念。在教学实践过程中，转变教育观念，用开放兼容的态度对待教学、对待学生，为学生的音乐学习营造开放性的氛围，把音乐教学与学生的生活紧密结合，还原音乐教育本真。

闻春凤.初中音乐教学模式的探究与实践［J］.音乐时空，2015（05）.