浅析校园体育文化建设

韩 非

（辽宁省沈阳市于洪区包道小学）

新的时代条件下，众多体育工作者皆致力于我国体育大国向体育强国迈进的步伐，至此，重视校园体育文化建设势在必行，笔者愿结合自身工作经验，与广大体育工作者共同探讨校园体育文化，关注其现实发展水平，追寻营造校园文化建设良好氛围的有效措施。

一、校园体育文化建设的内涵

一方面，体育以其实践性和励志性引领未来，“体育是社会发展和人类进步的重要标志，是综合国力和社会文明程度的重要体现。体育在提高人民身体素质和健康水平、促进人的全面发展，丰富人民精神文化生活、推动经济社会发展、激励全国各族人民弘扬追求卓越、突破自我的精神方面，都有着不可替代的重要作用。”另一方面，校园是体育精神传播和弘扬不可或缺的参与要素，校园不仅需要为祖国知识型人才的培育提供资源和土壤，更需为祖国全民的健康保驾护航。鉴于校园、体育二者之间相互依存又彼此制约的关系，笔者认为，校园体育文化建设即是以学校为载体、以体育为核心，将校园体育的实践和发展与个体的生活及价值观和谐融合的过程。

二、校园体育文化建设的现状

当前校园体育的发展可谓是呼声高但进步小，对学生知识含量的重视还远高于对学生精神及健康体魄的重视程度，从目前来看，整个校园体育文化建设体系仍处于起步阶段，校园硬件设施仍需继续完备，参与个体对体育文化及体育精神的看法亟待改善，整个民族对校园体育文化建设的重视程度亟待提高。

1.加强校园体育文化建设的必要性

从个体角度而言，校园体育文化对个人成长的参与对其未来的影响是至关重要的，从实体角度看强健体魄的积累是其生存和发展的前提和基础；从意识角度看个人的理想、观念、价值观必然会因其体育文化素养的高低而有所差异，直至外化为个体的行为；从学校角度而言，校园体育文化的营建工作功在此时，却利在千秋，学校是培养人才的摇篮，培养出全面发展的人才绝对不能缺失体育文化意识熏陶。各种研究结果皆可证明，校园体育文化建设中的各种体育活动，对个人身体、心理成长所带来的积极作用是其他任何语言激励都无法替代的，运动实践也是人与自然有机融合超越自我最好的动力系统；从整个社会角度而言，体育文化若不能成为主流文化，那何谈一个民族的素质教育呢？何谈民族的气魄和人文精神呢？体育精神承载着其他各种精神，更以最直接、最真实的方式引领着一个时代的发展。

2.加强校园体育文化建设的可行性

从物质载体来看，校园中的各种场馆、设施甚至团体，都为营造校园体育文化氛围提供了良好的平台，而学生的同龄性和集合性又为校园体育事业的开展提供了有利的人为条件，从精神载体来看，各种体育活动和体育精神所蕴藏的教育意义是巨大的、不可估量的，简单的体育行为、体育集体活动，甚至体育规则对参与者都会产生快速的、积极的、直接的影响，这种教育意义是其他学科教学甚至其他宏观教学手段都无法超越的一个目标，因此，加强校园体育文化建设是可以实现的目标，也是我们亟须实现的目标。

三、加强校园体育文化建设策略分析

加强校园体育文化建设，并不是一朝一夕便能达到的，笔者认为，这需要学生、学校、社会三大方面共同努力去营造，在具体操作中将校园体育文化建设体系营造起来。

首先，应规范体育课教学和学生日常活动行为。对于校园体育文化建设的开展而言，体育课是最直接明了的实践场，教师和学生都应积极参与其中，作为体育工作者，更应在关注学生个体差异和成长的基础上培养学生的体育热情和体育文化情怀。而学生的日常活动行为，也可纳入对其体育文化建设的监督范围，这对于学生潜力的激发和健全人格的培养是至关重要的。其次，应搭建校园体育文化建设更高的平台。这种平台的搭建，一方面表现为校园固定设施的改善，包括安全措施的改善，一个好的环境才能放心地营造出一些更好的人才，另一方面，也表现为师资力量的提升，“世有伯乐，然后有千里马”，更智慧、更细腻的心可能会更有利于唤起被教育者的自我突破，有着高专业素质和高人文情怀的心也会激发更多体育爱好者的共鸣。最后，应扩宽校园体育文化各方面的交流渠道。相互交流、相互协调、相互促进才能将体育事业的育人功能发挥至极致，交流也是我们提升自身体育文化素养的有效途径。

“人民身体健康是全面建成小康社会的重要内涵，是每一个人成长和实现幸福生活的重要基础。”作为体育文化事业的践行者，笔者愿从自我做起，从点滴做起，积极参与到校园体育文化建设事业当中。

周政.论校园体育文化的价值取向.安顺学院学报，2014（01）.