浅谈如何提升高中数学课堂效率

徐英秀

（吉林省长白山管委会长白山第二高级中学）

高中数学在高中生学习中有着不可撼动的地位，是三大主科之一，而就目前而言许多学生在学习数学上仍有很多的困扰，教师如何发挥自己的讲解能力，是解决数学课堂效率上不去的一大方面。提高数学课堂效率必须提高老师自己的耐心与数学教学态度。

一、提高老师自己的讲解能力

数学作为统计与计算为一身的学科，是一门极其枯燥的学科。许多学生在学习数学时总觉得苦不堪言，而老师在教导时也累得不轻。而教师想改变这种当前的现状，就可以通过提高自己的讲解技巧从而达到活跃课堂的气氛，带动学生的学习激情，达到提高学习效率。教师风趣的讲解是非常重要的，如何风趣地讲解，一个是教师对自己专业知识的储备，另一个便是教师在课前备课时对课堂问题的设计。教师要不断提高自己的专业知识储备量，以备在风趣幽默讲解时没有合适的素材讲解，当教师自己专业知识有了充足的准备后，既可以合理地给学生放松，还能学习有关数学的知识。而在教师备课时对课堂提问问题的合理设计可有效地达到风趣幽默的提问，会让学生更热爱回答问题。例如，在学习立体几何初步时教师通过合理地运用生活中的模型让学生达到认识立体几何时还认识了数学与生活的联系，以便更好地理解与巩固数学知识。

二、提高教师在教学时的耐心与良好的教学态度

教师在教导一个班时，由于班里的学生参差不齐，教师在教导时一定要有很好的耐心，教师耐心地教导会让那些底子差、天赋差的学生更加刻苦与努力地学习，从而让其他的学生都能努力地追上来。当遇到学生攻克不了的难关时，老师切勿对学生进行言语的轻蔑与肢体的惩罚，这只会起到相反的作用，会让学生更加抵触数学。而一个教师的教学态度也是师德的体现，抛开教师的教学能力而言，师德才能检验一位老师合格与否。例如，在讲解函数时，由于函数的概念不好理解，教师要通过细心的解释让学生明白函数，这样会让学生有耐心地来学习理解。

没有天赋差的学生，只有不会教导的老师，慢慢的学生也会喜欢上数学从而自主地学习数学。上文是我对如何提升教学课堂效率的一些意见，我相信通过广大老师的认真教研，学生会更加容易获得数学知识，提高课堂效率。