任务型教学模式在高中英语教学中的运用

成 芳

（江苏省昆山文峰高级中学）

任务教学法自20世纪80年代被提出以来，一直广受人们的好评，目前已经成为外语教学中最受关注的语言教学方法之一。素质教育理念下更加关注学生在教学中的情感体验，任务型教学法在高中英语教学中的应用，能够为高中学生提供一个良好的学习和发展平台，对高中学生英语学习能力的提升将会产生积极的影响。本篇文章主要结合当前高中英语教学的实际情况，对任务型教学模式在高中英语教学中的运用进行分析，希望能够对高中英语教学产生一定的积极影响和借鉴意义，从而更好地开展高中英语教学活动。

一、任务型教学模式的内涵

任务型教学法（Task-based Language Teaching）指的是在课堂教学活动当中，教师通过一定的任务引导学生进行学习的先进教学模式。任务型教学法是于20世纪80年代在国外兴起的一种教学理论，它强调使学生真正能够“ 在做中学”（learning by doing），感受学习的快乐。

二、任务型教学法在高中英语教学应用的价值

在高中英语教学中应用任务型教学法，能够提升学生的英语学习能力，丰富课堂教学的形式；增强学生的团队协作能力，构建互动型的课堂教学模式，为学生未来的学习和工作奠定良好的基础。

1.提升学生的英语学习能力，丰富课堂教学的形式

任务型教学法在高中英语教学中的应用，能够丰富高中英语课堂教学的形式，改变传统的教学模式当中单一、枯燥的教学模式，使学生能够在轻松、愉快的学习氛围当中感受到英语学习的乐趣，提升学生的英语学习能力，满足素质教育理念对高中英语教学的要求。

2.增强学生的团队协作能力，构建互动型的课堂教学模式

任务型教学法在高中英语教学中的应用，可以通过灵活地设置一些教学活动，使学生能够感受到英语学习的乐趣，在解决任务、思考问题以及完成任务的过程当中，感受到英语学习的乐趣和任务执行的乐趣，提升学生的问题思考能力和探究意识，并在合作的过程当中，培养学生的团队协作能力和团队协作意识，构建互动型的课堂教学模式，改善传统的教学模式当中单一、枯燥的教学氛围，增进学生与学生之间、学生与教师之间的交流，为高中学生英语水平的提升和英语学习能力的提升奠定良好的基础。

三、任务型教学模式在高中英语教学中运用的策略

任务型教学模式在高中英语教学中的运用，可以通过营造氛围，提出任务；小组合作，研究任务；展示成果，任务评价等方式来开展教学活动。

1.营造氛围，提出任务

情景创建在教学的过程中应用是十分有效的，在学生充分融入一定的氛围当中时，会加深学生对知识的直观理解，从而形成一定的思维能力。在教学过程中，教师要注重对教学氛围的创设，教师可以在任务型教学法开展之后，首先通过设计一些较贴近生活的任务，让学生在真实的情景氛围中，将教学情境与实际英语活动相结合，在不断提升学生的实践操作能力的同时，为学生未来的工作和生活奠定一定的基础。

例如，在指导学生对译林牛津版高中英语高一上册模块1Unit 1School life这篇内容的学习过程中，教师可以首先提问学生“ Boysand girls，do you like the school life？ ”“ Boys and girls，do you like English class？”等问题，将问题引入教学的过程中，使学生进入疑问的情境当中，会加深学生的学习兴趣和学习欲望。随后教师可以通过创设一个校园场景，要求学生自主学习School life这篇课文并明确中心大意，在此基础上，进行班级内的交流，告诉学生这是今天的工作任务，严格要求学生进行任务制造，加强学生对任务完成的认真程度，提升学生的学习能力，培养学生形成一定的探究意识。

2.小组合作，研究任务

在提出任务之后，教师可以组织学生进行自主学习或者小组合作学习。通过自主完成任务或者是小组合作完成任务等方式，共同努力学习。

例如，在小组合作学习的过程当中，可以由3-6个学生组成一个小组，进行小组合作，每位学生负责一个任务，比如，一位学生负责查找出课文内所有的新单词，一个学生负责查找相应单词的含义以及常用语法结构，另一位学生负责为课文自然段进行划分，明确每一段的中心主旨等等。小组合作的任务研究模式将会有效提升任务的完成效率和任务的完成质量，并且在小组内的合作、交流中，增加学生与学生之间的情感交流，使学生形成良好的协作、团结精神和集体主义思想。

3.展示成果，任务评价

在学生任务完成之后，教师要组织学生进行成果交流，将每一个小组所领悟的课文主旨与其他学生进行共享，小组与小组之间可以进行交流或者是反驳。在每一个小组进行成果交流之后，教师可以组织学生进行任务评价。这种评价可以是教师对学生的任务完成情况评价，也可以是学生与学生之间的互相评价，对于优秀的解决方案进行表扬和赞赏，并鼓励学生继续进行深入的学习，对于有一些问题的解决方案进行指点和改正，帮助学生认识到在任务研究的过程中存在的问题以及具体的解决措施。通过一系列的任务评价活动，充分提升每一位学生对高中英语基础知识的深入认识和灵活运用，形成完整的知识理论体系。

在高中英语教学中应用任务型教学法，能够提升学生的英语学习能力，丰富课堂教学的形式；增强学生的团队协作能力，构建互动型的课堂教学模式，为学生未来的学习和工作奠定良好的基础。任务型教学模式在高中英语教学中的运用，可以通过营造氛围，提出任务；小组合作，研究任务；展示成果，任务评价等方式来开展教学活动，使学生能够在轻松、愉快的学习氛围当中，感受到英语学习的乐趣，提升学生的英语学习能力，增进学生与学生之间、学生与教师之间的交流，为高中学生英语水平的提升和英语学习能力的提升奠定良好的基础。

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