如何高效地进行Flash 动画教学

谷利芬，李 栋

（1.焦作师范高等专科学校；2.焦作市第十一中学）

随着现代互联网技术的不断发展，Flash动画在各种媒体上已经司空见惯，越来越受到人们的重视，并且深受青年人的喜爱。Flash动画以其简单的动作设计，通过与相应的图形图像的控制相结合，就可以制作出一个质量相当高的动画作品。人们的思想也可以利用Flash制作出的动画表达得更直观、更充分。

一、高中开设Flash 动画的意义

中学生通过亲自动手制作动画，亲自实践练习，可以感受Flash动画的强大功能，从而可以激发他们对Flash动画的学习兴趣。在课堂上，学生运用现有知识，设计并制作内容健康，有情趣，具有丰富想象力的Flash动画，可以有效地培养和提高他们的动手、动脑能力，培养创新的兴趣。Flash动画的制作需要有一定的美术常识、形体常识、透视的概念、色彩运用和绘画创作等基本功底，中学时期是一个青春萌动的时期，学生也都有一定的审美能力，都对未来充满了憧憬，需要有一种方式来表达出来，Flash动画自然就成了他们表达思想、发挥才智的一个工具。同时由于兴趣使然，也激发了他们学习Flash动画的兴趣，提高了教师上课的效率。

二、Flash 动画如何

1.运用多媒体手段，充分调动学生的学习兴趣

新课程改革对课堂教学提出了更新、更高的要求，在课堂上，教师不但要传授知识与技能，而且还要根据不同的学情，使学生形成积极主动的学习态度，让学生会学习，并养成正确的价值观和人生观。因此，“ 兴趣教学法”就成了实现教学目标的源动力，教师创造性地选择并运用好的高效的教学方法就显得至关重要。

由于Flash动画教学以操作为主，为了让学生短时间内学好Flash动画制作，这就需要我们采用任务驱动式教学法，大量地让学生动手去做，去完成若干个任务，通过完成任务就可以有效地掌握所学的知识。由于Flash动画教学内容较多，需要完成很多步骤才能将一幅动画制作完成。所以，要先从Flash入门、关键帧动画的制作入手，通过简单运动动画的制作、变形动画的制作逐步进行到按指定轨迹运动动画的制作、遮罩层动画的制作、元件的制作、Flash按钮的制作等，步步深入、循序渐进地进行教学。为了提高学生的兴趣，在上课时可以让部分学生展示自己的作品，让学生一起来欣赏，进行讨论并提出各自的见解，这样学生的作品得到了认可后，学生学习的兴趣也就会不断地激发出来，从而增强学生学好Flash动画制作课程的信心。

2.教师要精心备课，选取学生感兴趣的素材

Flash动画教学需要在每节课之前去精心准备素材，只有提供给学生一些有意义的素材，学生才会对所学内容更加感兴趣，才能以更饱满的热情投入到Flash动画的学习中去。如果只讲线条等理论知识，根本提不起学生的学习兴趣。因此，收集素材也就成了教师备课的关键。教师必须根据学生实际生活和社会实际相结合，挖掘素材并使之与学生的生活相结合起来，选择符合中学生年龄特点、具有情趣和一定社会意义的素材，学生拿到感兴趣的素材后，通过一定的融合，将素材运用到操作实践中去才能制作出好的作品。

3.鼓励学生创新，激发学生潜能

我国的素质教育一直把培养学生的创新意识放在首位，任何人都有创造的潜能，都具有发展创造力的可能性，但是，由于诸如社会、家庭、学校以及自身个性心理等方面的原因，很多学生只会按部就班地学习，创新的潜能没有得到充分的培养与发挥。所以，在Flash动画制作教学过程中，教师要让每个学生充分发挥自己的想象，通过事例激发学生创造性地思维，特别是空间想象能力。对于学生的创新，教师要采取鼓励、表扬的方式，让学生不必担心失败，而是要敢于去面对挑战。学生在学习的过程中如果得到教师的支持和认可，自然会以更高的热情投入到学习中去。在每节课结束之前，要对学生有创意的作品作出肯定的评价，以激发学生的创作热情。

总之，Flash是一个功能强大的动画创作工具，flash动画教学不仅能够培养学生的审美情操，同时也能开阔学生的视野，使学生的创新意识不断得到加强，但是仅仅掌握一些表面知识是远远不够的，只有让学生在实践中不断探索和总结，并且不断激发学生的想象力和创新力，才能逐步提高学生的创作水平，从而制作更加优秀的作品。