论述多媒体在高中物理教学中的应用

曹军泰

（青海省海东市互助县第三中学）

高中物理某些内容比较抽象，传统的教学方式不能够很好地对课本中的内容进行表述和呈现，而在教学过程中应用多媒体资源能有效地解决这一难题。多媒体可以将抽象的事物通过图片等工具进行具体化，有利于学生对物理知识的理解。本文将指出多媒体在高中物理教学中应用的意义以及应当注意的问题。

一、多媒体在高中物理教学中运用的意义

1.提高教学质量

在教学中运用多媒体可以使得教学内容具体化，利用图片、声音、视频等工具对抽象的高中物理知识进行生动形象的显示，使得教学更加有效。另外，这种方式能够有效地调节课堂气氛，提高教学质量。

2.丰富教学内容

高中物理教学需要许多实验，但是许多实验并不能在教师中真实操作，而多媒体的应用有效地解决了此项问题。通过对某些实验进行模拟操作，可以使学生真实地体验到物理实验的乐趣。

二、多媒体在高中物理教学应用过程中应该注意的问题

1.不能过分依赖多媒体

据调查显示，现阶段很多高中物理教师在教学过程中过分依赖多媒体资源，而放弃了传统的教学方式。例如，一些高中物理老师在课堂上只是在播放课件，缺少必要的板书和与学生之间的提问交流。这种教学模式不仅不会激发学生的学习兴趣，反而会使学生对枯燥的教学内容产生反感。因而大大降低了教学质量，不利于学生的发展。

2.课件内容不要脱离教学内容

在现实教学中，一些教师为了激发学生的学习兴趣而特意把许多有趣的内容穿插到教学课件中。但是事实证明，这种方法的效果并不是很好。因为过于丰富的课件使学生在学习过程中转移注意力，反而降低了教学质量。因此，教师制作多媒体课件的过程中，要注意密切结合教学内容。不要过多地加入脱离教学内容的信息以及要注意课件形式过于花哨。

综上所述，正确适当地在物理课堂上运用多媒体可以提高课堂的教学效率，大大激发学生对高中物理的学习兴趣，并且可以丰富高中物理的课堂教学内容。但是，教师也要避免过分依赖于多媒体资源，只有恰到好处地使用多媒体才能达到事半功倍的效果。

冯杰.高中物理探究实验及案例教学设计［J］.北京大学出版社，2011-04.